【摘 要】
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合作与发展已然成为教师专业成长道路上的关键词，中小学教师正经历着以下的转型：个体劳动走向团队合作，专业技术熟练的适应型教师转向反思型实践者、教研合一的专业工作者、教学
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合作与发展已然成为教师专业成长道路上的关键词，中小学教师正经历着以下的转型：个体劳动走向团队合作，专业技术熟练的适应型教师转向反思型实践者、教研合一的专业工作者、教学团队的合作者。伴随着以上转型，近几年来，各种各样的教师共同体如雨后春笋般涌出，并取得一定的发展。这些自发的学习团队对于引领教师发展起到了重要作用，吸引着大批具有强烈发展愿望的教师参与。本刊选取“厦门青年教师成长共同体”为研究对象，邀约厦门教师成长共同体活动组织者段艳霞老师和对该方面有着较深研究的姜蕴副教授，撰文分析该团体产生的原因和发展过程，
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