【摘 要】
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以初中物理“流体压强”为例，利用改进的“液体压强与流速演示器”“气体压强与流速演示器”以及“探究飞机升力演示仪”呈现更加鲜明的实验现象，同时结合自制“流速演示仪”从直观现象入手，打破了以往教学的局限性，让学生亲历探究过程，体验有利于培养核心素养的创新科学实验，有效地落实了国家提出的核心素养发展要求.
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以初中物理“流体压强”为例，利用改进的“液体压强与流速演示器”“气体压强与流速演示器”以及“探究飞机升力演示仪”呈现更加鲜明的实验现象，同时结合自制“流速演示仪”从直观现象入手，打破了以往教学的局限性，让学生亲历探究过程，体验有利于培养核心素养的创新科学实验，有效地落实了国家提出的核心素养发展要求.
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