【摘 要】
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目的:探讨在肺部疾病CT影像教学实践中,比较以CT征象为基础的教学方法和以疾病分类为基础的教学方法之间的教学效果差别。方法:教学对象为石河子大学2017级影像本科班,两个平
【机 构】
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石河子大学医学院第一附属医院CT/MR室
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目的:探讨在肺部疾病CT影像教学实践中,比较以CT征象为基础的教学方法和以疾病分类为基础的教学方法之间的教学效果差别。方法:教学对象为石河子大学2017级影像本科班,两个平行班共66个学生,根据学号随机划分为测试组(征象扩展组)和对照组(疾病分类组),完成相同学时教学后进行读片能力考核并发放调查问卷,分析两组考核及问卷结果。结果:在影像读片考试和临床思维测试中,测试组结果明显优于对照组;对问卷调查反馈结果进行统计学分析显示:在激发学习兴趣、培养临床思维、提高学习效率方面测试组结果优于对照组。结论:在肺部C
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