【摘 要】
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围绕“微时代”下学生成长与学习新特点，“微思政”为高校学生工作提供一种全新工作模式与思路。传统学生工作方式忽略学生个体差异性，工作中过于理性，工作内容缺乏多样性，工作态度过于度严肃。将“微思政”引入学生工作中，会面临如“微思政”高校学生工作中平台建设不到位，对“微思政”学生工作理念定位不准，“微思政”产品设计不够丰富，无法将“微时代”中的话题与语态融入“微思政”等问题。借此构建微时代下“微思政”学
【基金项目】
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2020年全省高校思想政治工作研究项目“新时代高职院校大学生朋辈教育环境建设研究”（NO.20C37）；
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围绕“微时代”下学生成长与学习新特点，“微思政”为高校学生工作提供一种全新工作模式与思路。传统学生工作方式忽略学生个体差异性，工作中过于理性，工作内容缺乏多样性，工作态度过于度严肃。将“微思政”引入学生工作中，会面临如“微思政”高校学生工作中平台建设不到位，对“微思政”学生工作理念定位不准，“微思政”产品设计不够丰富，无法将“微时代”中的话题与语态融入“微思政”等问题。借此构建微时代下“微思政”学生工作模式，明确其实践路径，启动“微思政”，培养“微队伍”；设计“微产品”，丰富“微内容”；占领“微阵地”，打造“微平台”；精选“微语态”，引爆“微话语”。
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