【摘 要】
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使用2012人教版七（下册）教科书即进入七年级第二學期后，第十周周四与周五举行的期中（六中集团联考）数学卷第14题（3分填空题）中，提到了使用“方程思想”解决将循环小数转化成分数技能检测。原题是这样的：
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使用2012人教版七（下册）教科书即进入七年级第二學期后，第十周周四与周五举行的期中（六中集团联考）数学卷第14题（3分填空题）中，提到了使用“方程思想”解决将循环小数转化成分数技能检测。原题是这样的：
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如何在教学中最大限度地培养学生自主创新能力呢？通过在实践教学中的具体尝试，我认为，语文教学与实践生活紧密相联，施行“生活语文”教育是一种行之有效的方法。 一、技能训练“生活化” 技能训练要求着眼于学以致用，而并非学以致考，训练材料应尽可能来自日常生活，经常驻足人们身边的人和事。 譬如，学习比喻、拟人等修辞手法后，让学生编写维护纪律、爱护公物、讲卫生、讲文明等方面的警示语。这样激起了学生内心自
体育教师传统上是体育教学中的领导者，往往处于至高无上的地位。在现代体育教学过程中，教师应从“独奏者”的角色转变到“伴奏者”的角色，不再是领导者，而是引导者，帮助和引导学生去发现、组织和管理知识；要由“学适应教”转变到“教适应学”；要把主动性还给学生，把体育课当成是给学生提供充分锻炼、发展自我的机会，让学生真正成课堂的主人。教师通过引导学生内在的体育需求创设一系列和谐、民主、宽松的体育学习环境，有目
著名教育家曼恩对于习惯曾说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”而我们就需要让孩子在幼儿期，就建造成型良好学习习惯这个缆绳，让孩子们在成长的过程中逐步加注每天的新索，拥有一个牢不可破的良好学习习惯。我们要注重对幼儿学习习惯的指导，习惯的培养绝不是说教，而要在幼儿一日生活的每一个细节去引导培养，教师要有条不紊地指导各个活动，保证幼儿在各方面得到充分的发展，
学习不是个体独立完成的过程，是基于教师和同伴间的相互交流探索。《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿的学习方式是多种多样的，模仿是幼儿学习的一大特点，也是幼儿最基础的学习方式。不管是同伴间的相互模仿，还是大人对孩子的示范作用都是孩子先观察后模仿的学习过程。 我们经常会看到这样的情景：孩子们在区域活动时，A和B同时选择了给娃娃穿衣服，可是B
“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就
在现在的语文教学中，有一种误区时常出现，那就是写作辅导与阅读教学的分离，表现在课文教学集中于阅读理解的指导，而写作学习通常跟在综合性学习之后，在语文连堂课上进行。事实上，课本上的所有可能都能作为写作教学的基础材料，阅读教学可以作为写作教学的基础，写作教学可以作为阅读教学的衍生，能够提高学生语言表达能力。因此我们提倡阅读教学与写作教学应该渗透融合。 语文课本中的文章，有一些是经典文章，可以在确立中
回首即将结束的学年，心里说不出的滋味，尽管努力期盼自己做到：回首往事，可以不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。事实总是和我的期盼差那么一点。 这一学年，对我来说，又是一个全新的开始，不仅搞一高二跨课。还接了高一的班主任。这一学年，在忙乱中，跌跌撞撞的一路走来，和不同的孩子们在一起，总是有不同的感受，感觉自己又成长了很多。经常受课堂上热烈气氛的影响，无论在高一还是高二，都会讲很多课堂内容之外的
在教学中对于学生进行考试的测评主要的目的是为了对学生学习的情况加以了解和检验，通过考试还能够找出教学中存在的问题，及时的进行改进同时还可以使学的更好的同学对自己的能力予以提升，其中主要的目的之一就是对一段时间内学习进行总结与检验。作弊比较明显的考试让我不能具体了解学生的真实学习情况，所以针对学生考试作弊行为不能再视而不见，因而作了如下思考。 一、高中生考试作弊的现状及特点 不管是什么样的学校都有
疯狂英语是李阳提出的一种全新的学习方法，李阳对疯狂的理解是百分之百的投入，忘我，忘物，忘时；排除一切杂念，克服胆怯，害羞，树立信心，打破传统，突破极限，淋漓尽致的挑战自我，挑战极限。 一、疯狂英语的特点 1.一口气读法 一口气读法是训练学生的底气，一口气反复不断的朗读，十遍，二十遍，增加口，胸腔，喉，共同发音，经过一段时间的练习，practice making perfect（熟能生巧）。
小学英语是一门新课程，小学英语课程在农村的推广开设，受到了多种因素的影响，存在着诸多的问题。现以我镇的小学英语教育实际情况为实例，依我之见谈谈农村小学英语教育现状的几个方面。 农村小学英语教学现状： （一）课时安排不合理 遵循高频率的原则，小学英语课程应保证每周不少于四次教学活动。但实际上，多数学校课程安排不尽合理，课时安排严重不足。有的学校每周只安排两节，有的三节，只有个别学校六年级才安排