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本文认为,要实现高职通识教育课程社群化,应明确社群化的通识课程目标定位,将社群化理念贯穿通识课程全过程,并实现社群化的有效评价机制。
高职通识教育课程社群化的建构策略研究
【摘 要】
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本文认为,要实现高职通识教育课程社群化,应明确社群化的通识课程目标定位,将社群化理念贯穿通识课程全过程,并实现社群化的有效评价机制。
【机 构】
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揭阳职业技术学院,
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2009年23期
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