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随着新一轮课程改革的深入开展，课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价的数学教学技能，已越来越受数学教师的重视，但是，在目前的小学数学课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。
小学数学课堂教学中的有效性分析
【摘 要】
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随着新一轮课程改革的深入开展，课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价的数学教学技能，已越来越受数学教师的重视，但是，在目前的小学数学课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。
【机 构】
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贵州省松桃县寨英镇凯牌村完小
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2016年5期
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