物质用途教学大有可为

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在化学教学中,"物质的用途"往往被当着阅读材料处理,笔者认为,经常简单地处理这部分教材,会使化学知识和实际应用脱节,学生感到学无以致用,学习的积极性、主动性受到影响.鉴于此,我对"物质的用途"的教学进行了尝试,觉得大有可为.
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