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摒弃已有的填鸭式的教学,改变教师教得累、学生学得累的现状,探讨怎样使课堂教学更有效就显得有现实指导意义。激发学生的学习兴趣,提高课堂教学实效性。建立平等的师生关系,提高课堂教学实效性。小组合作,自主学习,提高课堂教学实效性。
浅谈小学英语课堂教学的实效性
【摘 要】
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摒弃已有的填鸭式的教学,改变教师教得累、学生学得累的现状,探讨怎样使课堂教学更有效就显得有现实指导意义。激发学生的学习兴趣,提高课堂教学实效性。建立平等的师生关系,提高课堂教学实效性。小组合作,自主学习,提高课堂教学实效性。
【机 构】
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辽宁省大连市金州区实验小学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2021年34期
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新课改要求教师在教育教学中,应注重对学生的培养方式,在此基础上要求学生除了掌握教材中的知识外,还需要他们具备一定的素养。对此,教师在教育教学中,要想培养学生自主学习英语的能力和语言表达能力等,应该注重不断提高他们的核心素养,借此推动他们的全面发展。鉴于此,笔者主要对初中英语核心素养的培养展开了分析,在此基础上提出了一些行之有效的方法。
写话教学的主要目的是培养学生对写话的兴趣,让我们的学生拥有在纸上写出自己想说的话、写自己脑海里所想象的事物、写自己的生活感悟与对身边事物的认识与理解的勇气。同时,在学生写话的过程中,他们也会对课堂上所学的其他知识如词语、语法等进行实践与应用,从而巩固课堂所学的内容,提高自己的基础语文知识水平。因此,教师必须重视写话教学,从培养学生对写话的兴趣开始,灵活地运用多种教学策略,如鼓励学生在课堂上发言并记录,设计科学合理的写话作业等,逐步训练学生拥有优秀的写作能力,提高学生的语文知识素养。
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在开展小学英语教学时,教学资源的选择极为重要。首先我们需要实现“言浅意深”的教学效果。小学生在英语方面是真真正正的初学者,可以说,他们对其完全“陌生”。我们需要帮助学生建立亲和感,让学生能够在理解与感受的过程中,生成学习的兴趣。再有语言只有和生活之间建立起有效的链接,才能帮助学生生成语言学习的兴趣与需求。因此,要想让初学者学好英语,我们就需要为学生选择适宜的资源,并且进行优化的开发与展示。其中绘本就是非常适宜的教学资源。在开展小学英语绘本阅读教学时,我们可以同时实现“教”目标与“育”目标,让学生能够同时提
随着初中英语教学的持续革新,如何把学科教学和核心素养培养紧密结合起来,创建新时期初中英语教学新模式,成为值得探讨的问题之一。新课标也明确了核心素养重要作用并制定了的要求。所以,教师要充分明确目前初中英语阅读教学里所存在的阻碍,并且结合核心素养制定相关教学策略,提升教学效率。
课堂教学在不断地更新,新的教学体系,初步形成,整体的课堂教学环境,正在发生深刻的改变,而教学情境的创设,也为课堂注入新的力量,带来新的改变。本文立足高中数学课堂教学发展的实际情况,针对具体的问题灵活性的进行教学情境的创设,要善于运用多元化的手段进行课程的改革,丰富课堂教学的形式,突出学生在课堂中的主体地位,把更多的话语权交到学生的手中,以全面凸显教学情境创设的优势,提高课堂教学的实践性和效果。
教学改革不断深化的背景下,素质教育理念也愈加深入人心,作为素质教育的重要内容,美术教育自然也受到了更为广泛的重视。为了取得更为理想的教学效果,广大教学工作者积极创新、优化教学思路和方法,其中,兴趣教学法凭借着自身的价值出现在大众视野,并且获得了众多师生的认可和青睐。基于此,以下就将初中美术教学作为载体,着重分析兴趣教学法的应用价值和策略,希望提供参考。
随着我国教育事业的发展,人们越来越注重幼儿教育,特别是幼儿语言能力培养。幼儿语言能力的发展可以促进幼儿的智力发展,为幼儿以后的学习打下坚实基础。在幼儿园语言教学中,游戏化活动的有效应用,可以有效集中幼儿的注意力,调动幼儿的表达欲望,给幼儿提供更多的表达机会,全面提升幼儿的语言能力。因此在幼儿园语言教学中,教师可以结合幼儿身心发展规律,科学合理地组织幼儿进行游戏化语言教学活动,使幼儿在玩乐中学到更多语言知识,促进幼儿全面发展。基于此,本文章对幼儿园语言教学活动游戏化的思考进行探讨,以供相关从业人员参考。
2001 年 8 月教育部制定并出台的《幼儿园教育指导纲要(实行)》中,明确地把早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,因此更要从幼儿身心发展的需求出发,培养幼儿前阅读素质,探索促进幼儿前阅读素质发展的教学指导策略。
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