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随着农村中小学现代远程教育工程（以下简称＂工程＂）的不断推进,工程运用效益日益显现。工程运用在课堂（以下简称＂工程新课堂＂）层面上既是信息技术与学科的融合（以下简称＂学科整合＂）,又是一种新的教学理念所形成的课堂建构。基于对宏观上的工程推进和微观下的工程新课堂的探讨,指出了工程推进中的六大误区,结合教学实践,总结了抓好三大要素,让工程新课堂正确实施的策略。