【摘 要】
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职业教育承载着培养什么人、如何培养人、为谁培养人的历史使命.会计专业开展校企合作的难度较大,合作过程中碰到诸多问题,例如无法批量就业,起薪较低,专业要求较高等.本课题
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职业教育承载着培养什么人、如何培养人、为谁培养人的历史使命.会计专业开展校企合作的难度较大,合作过程中碰到诸多问题,例如无法批量就业,起薪较低,专业要求较高等.本课题组认为,借鉴“双元制”等模式,对焦学校企业学生三方利益,打造校企命运共同体,才能实现职业教育担当和责任.本文试图立足会计专业视角,从2类会计校企合作案例实践经验中,挖掘影响职业院校推进校企命运共同体建构的掣肘因素,并提出解决问题的对策.
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