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依据数学课程标准编写的北师大版小学数学实验教材，是新课程改革的产物，在促进学生数学思维和数学能力的发展方面，确有许多优越性。然而教师在具体教学实践中也遇到不少困难，如生活情景设计不足、方法的形成缺乏梯度、创新能力的培养训练度不够等问题，这些问题常常成为影响教学质量的因素。在教学中笔者运用新课程理念，本着用教材而不是教教材的原则，“遵循而有所变，信奉而不为是”，不拘泥于教材，根据学生实际对教材深度开发挖掘，大胆对教材内容进行调整、取舍、