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【正】中职计算机网络技术课程知识更新快、理论多、概念抽象。Ausubel认为,学习变化的实质在于有内在逻辑结构的教材与学生原有的认知结构产生联系,新旧知识发生相互作用。当学习者有选择性地将信息与已有的知识联系起
概念图在中职《计算机网络技术》教学中的应用策略
【摘 要】
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【正】中职计算机网络技术课程知识更新快、理论多、概念抽象。Ausubel认为,学习变化的实质在于有内在逻辑结构的教材与学生原有的认知结构产生联系,新旧知识发生相互作用。
【机 构】
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广西贵港市职业教育中心
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2009年11Z期
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