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回首十多年的教育生涯，感慨颇多，有甜有咸，有花有景，有喜有乐。而平凡的积累又显得如此不平凡。
多一点宽容——在尊重中体验成长
有人說，如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在宽容的环境中，他就学会大度。儿童作为独特的个体，他们既有自己的长处，也有自己的短处，教师该如何对待那些与自己的要求格格不入的学生呢?我认为，宽容是引导学生的第一步，也是最好的调和剂。
2000年下半学期，我们班转来了五名新成员，他们来自于同一所学校。他们学习成绩差，纪律令人头疼——无拘无束、放任自由，放学不走路队，上课经常作怪样，逗得其他同学哈哈大笑。老师越是严厉地批评，他们反而越无所顾忌。在原学校“鼎鼎大名”的张晓然同学，甚至舞出几招法轮功动作，严重影响了班级纪律。我看在眼里，急在心上。经过几天的深思熟虑，我在一天放学时把他们几个留了下来。望着他们忐忑不安的表情，我首先表扬了他们的活泼、热情，然后让他们分别谈谈对新集体的印象、自己的优缺点，最后，鼓励他们树立信心。第二天，我特意在班级开辟了一个“希望园地”，把这五个同学列为希望小队成员，从听课质量、作业完成情况、纪律方面作出详细的考核细则，分别用不同颜色的小星表示等级，一周一总结。既维护了学生的自尊，也充分调动了他们的积极性。不久，同学和任课教师就发现了几位新同学的变化。
学会用一种宽容乃至欣赏的眼光看待学生，我们就会发现他们的不同之处，在对学生的尊重中，我看着他们一步步地成长。
多一点呵护——在关爱中欣赏花开
新学期开始的时候，我在班级举办过一次竞选班干部的活动。在那次评选中，从来都默默无闻的王一荻同学要求发言。我把她请到台上，当她说出：她很会养花，要竞选“花长”时，同学们哄堂大笑。望着她尴尬的表情，我心里却陡然一亮：这也不失为一个好办法。我首先肯定了她的想法，并赞扬了她这种为班级服务的精神。有这样一个“先例”，接下来的竞争出乎我的意料。有同学竞争负责换水的“水长”，有同学竞争管理灯具的“灯长”。许多同学由此找到了适合自己的职务。在以后的班级管理中，他们就是按照自己的上岗宣言工作的。尤其是王一荻同学，为我们班养了很多漂亮的花，使同学们每天都有好的心情。在人生的道路上，这也许只是一个小小的铺垫，但我相信对他们的将来一定会有所帮助。
热爱是能产生“回声”效应的，当我们把爱注入孩子们的心田时，他们的爱也会从心底向我们缓缓流淌。当你发自内心地对学生付出一点爱，学生将回报你一片爱的海洋。
2003年12月，我突然接到母亲去世的消息，考虑到学生面临考试、学校又缺教师，我仅用3天时间处理完母亲的后事就赶回了学校。当我站在讲台上，面对着学生关心的眼神，看着他们小心翼翼的说话语调，我突然感觉到：他们长大了，他们已经开始懂得安慰自己的老师了!那一刻，我的心虽苦涩却充满了欣慰。
在教育的园地里，学生就如同可爱的花朵。对学生的呵护，让我欣赏到了许多花开的细节，它们芬芳、温馨。这些不起眼的细节总是清晰地在头脑中保存着，因为它触动的不仅是我的头脑，而且是我的心灵。
多一点沟通——在理解中感受期望
有句广告语说得好——沟通从心开始。教师的工作就是“心与心的沟通”。与学生的沟通值得珍视，与家长的沟通也不容忽视。每学期初，我都会了解一下孩子们在家的生活和学习情况，了解他们家中有没有发生变故，了解家长的期望和要求。
我们班的周雷同学父母离异。平时，他思想压力大，上课精神不集中，而且特别爱调皮、闹事。他父亲出于内疚的心理，经常给他钱，让他自己买吃的、喝的、玩的，养成了孩子大手大脚乱花钱，甚至偷拿家里钱的坏习惯。对于这样的学生，我首先主动与家长谈心，和他一起商讨教育孩子的方法。利用业余时间给他补课，课堂上，给予特殊照顾。经过两年的帮助，他改掉了很多坏毛病，成绩也有一定程度的提高。家长满含热泪地对着我说，“谢谢刘老师，你就是我的恩人”。由此，我深深地懂得，无论是对待望子成龙心切的家长，惯爱子女的家长，还是把全部责任交给学校的家长，都要热情相待。以温和平等的态度与他们谈心，交换看法，而不能居高临下，盛气凌人，以教训人的口气向家长发命令下指示，更不能口吐粗言，损伤家长人格。与家长沟通除了打电话外，我还在家长接送孩子的时候与家长谈论孩子在校情况。学生问题严重时，我就去家访。面对一双双期待、信任、关注的目光，我深切地感到自己肩头的责任，更有与家长成功沟通的喜悦。
多一分热忱——在奉献中收获快乐
记得有一句歌词是这样写的：你是快乐的，我就是幸福的。作为一位班主任，个人的快乐是微不足道的，班集体的成绩才是真正的快乐。
一个班级，关起门来就是一个家庭，其中的酸甜苦辣、喜怒哀乐无时不涌成潮汐。为了形成班级的凝聚力，使自己真正成为学生的良师益友，从担任班主任工作的那天起，我就给自己定了一条规矩：手勤、腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤。平时我经常深入班级，及时了解学生的思想、学习、生活状况。每天必找三名同学谈话，有问题的详谈，没问题的略谈。学生有进步，及时表扬；有错误，耐心帮助。平时，我总是坚持6：40到校，组织同学早练、自习。
有耕耘就有收获，在年复一年的付出中，我所带班级的学生也在茁壮健康地成长。多年来，我所带的班级一直是学校的星级班级，在学校各级各类活动中均取得过优异成绩，更为可喜的是：班级没有固定的差生，学生差距很小。2000年被命名为“铁人中队”；2002年获教培中心文明班级称号。班级先后获得各级各类奖状11张。2004年，我们班的项忠楠同学，被评为“大庆市十佳小公民”。2003年在一中外国语学校的招生考试中，我们班考入15名，其中有2人进入前20名。2004年暑期，有3人考入一中奥赛班。长期超负荷工作虽影响了我的身体状况，但当看到学生和班级取得一个又一个好成绩时，我内心十分欣慰。能为祖国、为油城培养人才，我觉得再苦再累也值得，这是我作为一个教育工作者一生的追求。
教育先行者陶行知说过，教师要“捧着一颗心来，不带半根草去”。在千千万万的教师队伍中，我没有特别的天分，没有点石成金的秘方，更没有什么惊天动地的业绩，我只是实实在在地教书，踏踏实实地做人。如果逝去的岁月可以像飞去的燕子重来，逝去的青春年华可以再次度过，我将依然选择教师这个太阳底下最光辉的职业!
多一点宽容——在尊重中体验成长
有人說，如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在宽容的环境中，他就学会大度。儿童作为独特的个体，他们既有自己的长处，也有自己的短处，教师该如何对待那些与自己的要求格格不入的学生呢?我认为，宽容是引导学生的第一步，也是最好的调和剂。
2000年下半学期，我们班转来了五名新成员，他们来自于同一所学校。他们学习成绩差，纪律令人头疼——无拘无束、放任自由，放学不走路队，上课经常作怪样，逗得其他同学哈哈大笑。老师越是严厉地批评，他们反而越无所顾忌。在原学校“鼎鼎大名”的张晓然同学，甚至舞出几招法轮功动作，严重影响了班级纪律。我看在眼里，急在心上。经过几天的深思熟虑，我在一天放学时把他们几个留了下来。望着他们忐忑不安的表情，我首先表扬了他们的活泼、热情，然后让他们分别谈谈对新集体的印象、自己的优缺点，最后，鼓励他们树立信心。第二天，我特意在班级开辟了一个“希望园地”，把这五个同学列为希望小队成员，从听课质量、作业完成情况、纪律方面作出详细的考核细则，分别用不同颜色的小星表示等级，一周一总结。既维护了学生的自尊，也充分调动了他们的积极性。不久，同学和任课教师就发现了几位新同学的变化。
学会用一种宽容乃至欣赏的眼光看待学生，我们就会发现他们的不同之处，在对学生的尊重中，我看着他们一步步地成长。
多一点呵护——在关爱中欣赏花开
新学期开始的时候，我在班级举办过一次竞选班干部的活动。在那次评选中，从来都默默无闻的王一荻同学要求发言。我把她请到台上，当她说出：她很会养花，要竞选“花长”时，同学们哄堂大笑。望着她尴尬的表情，我心里却陡然一亮：这也不失为一个好办法。我首先肯定了她的想法，并赞扬了她这种为班级服务的精神。有这样一个“先例”，接下来的竞争出乎我的意料。有同学竞争负责换水的“水长”，有同学竞争管理灯具的“灯长”。许多同学由此找到了适合自己的职务。在以后的班级管理中，他们就是按照自己的上岗宣言工作的。尤其是王一荻同学，为我们班养了很多漂亮的花，使同学们每天都有好的心情。在人生的道路上，这也许只是一个小小的铺垫，但我相信对他们的将来一定会有所帮助。
热爱是能产生“回声”效应的，当我们把爱注入孩子们的心田时，他们的爱也会从心底向我们缓缓流淌。当你发自内心地对学生付出一点爱，学生将回报你一片爱的海洋。
2003年12月，我突然接到母亲去世的消息，考虑到学生面临考试、学校又缺教师，我仅用3天时间处理完母亲的后事就赶回了学校。当我站在讲台上，面对着学生关心的眼神，看着他们小心翼翼的说话语调，我突然感觉到：他们长大了，他们已经开始懂得安慰自己的老师了!那一刻，我的心虽苦涩却充满了欣慰。
在教育的园地里，学生就如同可爱的花朵。对学生的呵护，让我欣赏到了许多花开的细节，它们芬芳、温馨。这些不起眼的细节总是清晰地在头脑中保存着，因为它触动的不仅是我的头脑，而且是我的心灵。
多一点沟通——在理解中感受期望
有句广告语说得好——沟通从心开始。教师的工作就是“心与心的沟通”。与学生的沟通值得珍视，与家长的沟通也不容忽视。每学期初，我都会了解一下孩子们在家的生活和学习情况，了解他们家中有没有发生变故，了解家长的期望和要求。
我们班的周雷同学父母离异。平时，他思想压力大，上课精神不集中，而且特别爱调皮、闹事。他父亲出于内疚的心理，经常给他钱，让他自己买吃的、喝的、玩的，养成了孩子大手大脚乱花钱，甚至偷拿家里钱的坏习惯。对于这样的学生，我首先主动与家长谈心，和他一起商讨教育孩子的方法。利用业余时间给他补课，课堂上，给予特殊照顾。经过两年的帮助，他改掉了很多坏毛病，成绩也有一定程度的提高。家长满含热泪地对着我说，“谢谢刘老师，你就是我的恩人”。由此，我深深地懂得，无论是对待望子成龙心切的家长，惯爱子女的家长，还是把全部责任交给学校的家长，都要热情相待。以温和平等的态度与他们谈心，交换看法，而不能居高临下，盛气凌人，以教训人的口气向家长发命令下指示，更不能口吐粗言，损伤家长人格。与家长沟通除了打电话外，我还在家长接送孩子的时候与家长谈论孩子在校情况。学生问题严重时，我就去家访。面对一双双期待、信任、关注的目光，我深切地感到自己肩头的责任，更有与家长成功沟通的喜悦。
多一分热忱——在奉献中收获快乐
记得有一句歌词是这样写的：你是快乐的，我就是幸福的。作为一位班主任，个人的快乐是微不足道的，班集体的成绩才是真正的快乐。
一个班级，关起门来就是一个家庭，其中的酸甜苦辣、喜怒哀乐无时不涌成潮汐。为了形成班级的凝聚力，使自己真正成为学生的良师益友，从担任班主任工作的那天起，我就给自己定了一条规矩：手勤、腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤。平时我经常深入班级，及时了解学生的思想、学习、生活状况。每天必找三名同学谈话，有问题的详谈，没问题的略谈。学生有进步，及时表扬；有错误，耐心帮助。平时，我总是坚持6：40到校，组织同学早练、自习。
有耕耘就有收获，在年复一年的付出中，我所带班级的学生也在茁壮健康地成长。多年来，我所带的班级一直是学校的星级班级，在学校各级各类活动中均取得过优异成绩，更为可喜的是：班级没有固定的差生，学生差距很小。2000年被命名为“铁人中队”；2002年获教培中心文明班级称号。班级先后获得各级各类奖状11张。2004年，我们班的项忠楠同学，被评为“大庆市十佳小公民”。2003年在一中外国语学校的招生考试中，我们班考入15名，其中有2人进入前20名。2004年暑期，有3人考入一中奥赛班。长期超负荷工作虽影响了我的身体状况，但当看到学生和班级取得一个又一个好成绩时，我内心十分欣慰。能为祖国、为油城培养人才，我觉得再苦再累也值得，这是我作为一个教育工作者一生的追求。
教育先行者陶行知说过，教师要“捧着一颗心来，不带半根草去”。在千千万万的教师队伍中，我没有特别的天分，没有点石成金的秘方，更没有什么惊天动地的业绩，我只是实实在在地教书，踏踏实实地做人。如果逝去的岁月可以像飞去的燕子重来，逝去的青春年华可以再次度过，我将依然选择教师这个太阳底下最光辉的职业!