论中国传统文化脉络下教师行为的实践逻辑

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教师的角色是教育的行动者,所有的教育理念及制度,最后要透过教师来执行。而教师在理念及制度的冲突矛盾中,通过行为的选择来取得平衡,以维护其最佳利益,传统文化很显然依旧是影响教师行为的最要原因。
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