【摘 要】
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＂学科导向课程＂和＂工作过程导向课程＂作为我国主流的职教课程模式各有长短,＂多元整合型课程＂对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括：诉诸＂渐成
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＂学科导向课程＂和＂工作过程导向课程＂作为我国主流的职教课程模式各有长短,＂多元整合型课程＂对这两种模式扬长避短,是我国高等职业教育课程改革的未来取向。其基本特点包括：诉诸＂渐成论＂的课程观,以学生＂职业胜任力＂的全面建构为中心,用＂发生学＂原则规范高等职业教育课程设计,将人才目标定位于培养具有＂健全职业人格＂并富有创造力的＂职业人＂,探索＂纵向为主、横向为辅、纵横交错＂的＂多元整合型＂课程与教材建设。
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