【摘 要】
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教学理论告诉我们，学生认识的基本阶段包括：产生学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，产生学习动机是排在首位。学习是一项长期而艰苦的过程，没有坚强而持久
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教学理论告诉我们，学生认识的基本阶段包括：产生学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，产生学习动机是排在首位。学习是一项长期而艰苦的过程，没有坚强而持久的动力难以取得好的成效。高中生对英语的学习更是如此。通过十多年的教学实践，我发现学生英语学习动机缺失主要有三个方面的原因：1．缺乏自信心；2．没有学习方向；3．注意力不集中。因此，英语教学要从多方面激发学生的学习动机，并且应当伴随整个教学过程。
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