论文部分内容阅读
<正> 在人类社会的进程中,教育与思维科学水平始终是衡量时代政治、经济、科学、文化发展的标志。教育思维结构的发展始终以社会为依托,思维是先导,教育是思维活动的实践。人们对思维发展规律的认识、总结,必然要顺应历史的进步和创新的趋势去揭示,从而形成唯物辩证法的概念和理论。当代科学技术和思维方式要看其教育结构层次的高低和内容。