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结合目前的初中语文阅读教学现状来看，部分教师习惯性以自身讲解为中心，很少会为学生预留自主思考与合作探究的时间，n学生只能一味跟随教师的步伐进行学习，学习效果大打折扣。而“少教多学”教学模式的应用，则能够有效带动学生的自主思考与探究，让n学生可以根据自身的实际情况，自主选择学习的内容及进度，在加深学生教学参与度的同时，提高学生的阅读理解能力。本文主要围绕“少n教多学”模式的构建，发表了自己的教学观点。