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"掌握基本历史知识""培养历史思维和解决问题的能力"是高中历史学习的基本要求。加强教材文本解读,培养学生解读能力,深刻体会教材的本质内涵是实现课堂教学高效之本。从分析课标与高考要求,日常教学中存在的死记硬、史料运用不当现象入手,探索高三一轮复习教材文本解读的教学策略。
立足教材文本 构建有效课堂——高三一轮复习中教材文本解读教学模式的实践研究
【摘 要】
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"掌握基本历史知识""培养历史思维和解决问题的能力"是高中历史学习的基本要求。加强教材文本解读,培养学生解读能力,深刻体会教材的本质内涵是实现课堂教学高效之本。从分析
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第二高级中学,
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2014年07期
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