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城市化快速发展，很多孩子能熟练地玩电玩、手机，却无法静心体会自然界里的悄然变化；很多孩子乐意进出现代化的超市、商场，感受快节奏的现代生活，却耐不住性子驻足林间、田野，享受大自然里静谧而又美好的一切……
怎样才能真正帮助孩子重建与自然的联系呢？其实，大自然离我们很近，实践中我们的目光注意到了校园里的那片小树林。这里一直在悄悄上演着季节变化的故事，秋天当老师和孩子们走进小树林，秋叶在变，秋花在吐露芬芳，秋果在向他们点头……阳光、大树、秋果……就在这个秋天，我与大二班的孩子们共享那片秋天的小树林，结果最幸福的事发生了——小树林里的一切和孩子们一同谱下了一秋的欢歌。
一、自然激趣“亲亲秋天的小树林”，全新认识秋天的树
秋天的小树林很美，要想全新认识秋天的树，必须动用起小朋友们的所有感官！尝试具體化、焦点化地去看、听、闻、摸、尝……每次激发孩子们零距离亲近一棵树的时候都是引发孩子们对大树全新认识的开始。孩子们通过观察大树、蒙眼触摸、倾听大树的喝水声音、抱抱大树的游戏，开始越发乐意关注这片秋天的小树林。
在同伴分享交流活动中，孩子们的讨论话题变得有深度了“我发现树林里最粗的树！我发现树林里果子最多的树！我发现树林里最漂亮的一棵树！”……很多的树林之最被孩子们一一发现，于是一场需要调动孩子所有感官的挑战型游戏“树林探秘”开始了。探秘游戏的设计既不能超过孩子解决问题的能力，又必须让孩子们学会在游戏中下功夫去发现更多树的细节，于是老师和孩子事先用相机拍摄下树林里的任意一棵树，把它们制作成寻宝线索图，让同伴在游戏中小组合作完成“寻找树——测量树——拓印树皮——采集树叶（或花、果、种子、断枝）标本”的任务。
探索过程是孩子们通过游戏进一步深入了解树的全新模式。首先，小组合作的探索过程有利于小伙伴一起交流各自的发现，其次，充足的游戏时间保证，给孩子们有机会去查找更多资料。所以，“树林探秘”通过孩子们自己设问——探索——交流——找答案的形式，给孩子们机会主动共享认知经验，让孩子在游戏的过程中真正学会“认真玩”！
就这样，孩子开始越来越喜欢呆在小树林里游戏，也越来越喜欢关注树的细微变化了！
二、自然互动“玩转秋天的小树林”，让树变成最棒的玩伴
孩子本身是特别能融入大自然的环境之中的，因为这里的游戏空间足够自由，这里的游戏材料千变万化，这里的新游戏会不经意地“冒”出来，秋天的小树林成了一个充满灵感的游戏场。
当孩子们在秋天的小树林里嬉戏时，脚下总能听到悉悉嗦嗦的声响，有些孩子总是对满地的落叶情有独钟，他们喜欢挑选颜色特别的树叶，有时也会充满想象地和伙伴猜想关于树叶的小故事。突然有一天，孩子们冒出了一个有趣的游戏“树叶信”。他们找来小落叶当信纸，在小树叶上画出自己的故事；又找来树林里最大的树叶当信封，小心地把画好的树叶信包裹好；为了给自己的树叶信增加惊喜的色彩，有的孩子还在里面悄悄藏一颗漂亮的秋果；最后孩子们用藏宝的方法，让大地做自己的信使，寄出自己的树叶信。
在游戏中，有的孩子享受着制作树叶信的创作过程，有的孩子沉浸在不停发现树叶信的快乐。树叶信的游戏让孩子发现树林游戏原来可以这样神秘而充满惊喜。也让老师发现树林游戏尽可以让孩子们在创造之上更添创造。
小树林里可以玩的游戏越来越多，断枝被用来搭建属于孩子们的城堡、制作有趣的弹弓……落叶可以制造出树叶雨、组合成一条特别的树叶裙子……秋天的果子还能压制出各种奇怪的颜料、粘贴成一幅幅漂亮的果实贴画……
大树上所有的材料都可以赋予自然游戏独有的灵性！孩子们在这个秋天的小树林中渐渐发现，大树已经变成了自己最棒的游戏玩伴。
三、自然保护“我和小树林一起成长”，学会用爱呵护一棵树
当孩子真的和秋天的树交上朋友，他们乐意去了解关于树的很多知识和故事。图书角里多了许多关于树的资料，孩子们主动地去翻看，也许，是因为孩子曾和大树有过朋友般的感情，也许是孩子们还想了解更多关于树的秘密，也许孩子就是喜欢上了树的一切。
渐渐地，孩子们发现那些曾给他们带来无数快乐的秋天的树，好像也有自己的忧伤，天气冷了，大树怎样过冬？等孩子们毕业了，谁来陪伴大树？怎样把自己和大树的故事留给幼儿园的弟弟妹妹？怎样让更多的人感受到要爱护、大树？
孩子们聚在一起欣赏着《爱心树》《我们的树》《一片叶子落下来》《再见小树林》……许多经典的绘本故事，激起了孩子内心深处要保护大树的美好愿望。
孩子们爱上了大树。孩子们拿起画笔，自己创作绘本《树真好》！
孩子们要保护树。孩子们找来材料给大树穿冬衣、帮大树涂白、做好树根覆膜、帮大树挂“盐水”孩子要帮这些树，安全过冬。
孩子们要陪伴树。孩子们和爸爸妈妈一起制作鸟窝，希望明年这里除了有大树还有很多小鸟来陪伴大树。
在完成孩子们保护大树的心愿过程中，其实老师和孩子遇到了很多困难，方法不明确，材料难索取，操作程序繁杂等，这些其实光靠孩子是不可能完成的，所以，这个游戏的过程比较漫长。为了找到合适的绘本，孩子们拉着爸爸妈妈一起去书店寻找关于树的好书，区域活动中孩子们静心翻阅关于树的各种资料，耐心刻画心里关于树的故事画。为了帮大树穿冬衣，孩子们一起约定去附近农村搜集稻草，跟农民学习搓草绳，和爸爸妈妈一起尝试编草包。为了帮大树涂白，老师联系了园林工人，给孩子讲解为大树涂白所需的材料、方法和注意事项……游戏中很多事先预料不到的情况，最终都被大家一起克服了，在这个过程中，孩子们学到更有价值的东西，孩子们体会到美好的愿望并不是那么容易实现的，只有通过努力，才能圆满达成。就这样，浓浓的爱，布满了这个深秋的小树林。
和孩子们去共享身边的小树林，让他们到树林里去跑、去看、去听！让孩子们到大自然中去探索、欢笑，让他们爱上大自然的一切！让孩子拥有一个美好的愿望，尝试在实现愿望的过程中，体验生活！
怎样才能真正帮助孩子重建与自然的联系呢？其实，大自然离我们很近，实践中我们的目光注意到了校园里的那片小树林。这里一直在悄悄上演着季节变化的故事，秋天当老师和孩子们走进小树林，秋叶在变，秋花在吐露芬芳，秋果在向他们点头……阳光、大树、秋果……就在这个秋天，我与大二班的孩子们共享那片秋天的小树林，结果最幸福的事发生了——小树林里的一切和孩子们一同谱下了一秋的欢歌。
一、自然激趣“亲亲秋天的小树林”，全新认识秋天的树
秋天的小树林很美，要想全新认识秋天的树，必须动用起小朋友们的所有感官！尝试具體化、焦点化地去看、听、闻、摸、尝……每次激发孩子们零距离亲近一棵树的时候都是引发孩子们对大树全新认识的开始。孩子们通过观察大树、蒙眼触摸、倾听大树的喝水声音、抱抱大树的游戏，开始越发乐意关注这片秋天的小树林。
在同伴分享交流活动中，孩子们的讨论话题变得有深度了“我发现树林里最粗的树！我发现树林里果子最多的树！我发现树林里最漂亮的一棵树！”……很多的树林之最被孩子们一一发现，于是一场需要调动孩子所有感官的挑战型游戏“树林探秘”开始了。探秘游戏的设计既不能超过孩子解决问题的能力，又必须让孩子们学会在游戏中下功夫去发现更多树的细节，于是老师和孩子事先用相机拍摄下树林里的任意一棵树，把它们制作成寻宝线索图，让同伴在游戏中小组合作完成“寻找树——测量树——拓印树皮——采集树叶（或花、果、种子、断枝）标本”的任务。
探索过程是孩子们通过游戏进一步深入了解树的全新模式。首先，小组合作的探索过程有利于小伙伴一起交流各自的发现，其次，充足的游戏时间保证，给孩子们有机会去查找更多资料。所以，“树林探秘”通过孩子们自己设问——探索——交流——找答案的形式，给孩子们机会主动共享认知经验，让孩子在游戏的过程中真正学会“认真玩”！
就这样，孩子开始越来越喜欢呆在小树林里游戏，也越来越喜欢关注树的细微变化了！
二、自然互动“玩转秋天的小树林”，让树变成最棒的玩伴
孩子本身是特别能融入大自然的环境之中的，因为这里的游戏空间足够自由，这里的游戏材料千变万化，这里的新游戏会不经意地“冒”出来，秋天的小树林成了一个充满灵感的游戏场。
当孩子们在秋天的小树林里嬉戏时，脚下总能听到悉悉嗦嗦的声响，有些孩子总是对满地的落叶情有独钟，他们喜欢挑选颜色特别的树叶，有时也会充满想象地和伙伴猜想关于树叶的小故事。突然有一天，孩子们冒出了一个有趣的游戏“树叶信”。他们找来小落叶当信纸，在小树叶上画出自己的故事；又找来树林里最大的树叶当信封，小心地把画好的树叶信包裹好；为了给自己的树叶信增加惊喜的色彩，有的孩子还在里面悄悄藏一颗漂亮的秋果；最后孩子们用藏宝的方法，让大地做自己的信使，寄出自己的树叶信。
在游戏中，有的孩子享受着制作树叶信的创作过程，有的孩子沉浸在不停发现树叶信的快乐。树叶信的游戏让孩子发现树林游戏原来可以这样神秘而充满惊喜。也让老师发现树林游戏尽可以让孩子们在创造之上更添创造。
小树林里可以玩的游戏越来越多，断枝被用来搭建属于孩子们的城堡、制作有趣的弹弓……落叶可以制造出树叶雨、组合成一条特别的树叶裙子……秋天的果子还能压制出各种奇怪的颜料、粘贴成一幅幅漂亮的果实贴画……
大树上所有的材料都可以赋予自然游戏独有的灵性！孩子们在这个秋天的小树林中渐渐发现，大树已经变成了自己最棒的游戏玩伴。
三、自然保护“我和小树林一起成长”，学会用爱呵护一棵树
当孩子真的和秋天的树交上朋友，他们乐意去了解关于树的很多知识和故事。图书角里多了许多关于树的资料，孩子们主动地去翻看，也许，是因为孩子曾和大树有过朋友般的感情，也许是孩子们还想了解更多关于树的秘密，也许孩子就是喜欢上了树的一切。
渐渐地，孩子们发现那些曾给他们带来无数快乐的秋天的树，好像也有自己的忧伤，天气冷了，大树怎样过冬？等孩子们毕业了，谁来陪伴大树？怎样把自己和大树的故事留给幼儿园的弟弟妹妹？怎样让更多的人感受到要爱护、大树？
孩子们聚在一起欣赏着《爱心树》《我们的树》《一片叶子落下来》《再见小树林》……许多经典的绘本故事，激起了孩子内心深处要保护大树的美好愿望。
孩子们爱上了大树。孩子们拿起画笔，自己创作绘本《树真好》！
孩子们要保护树。孩子们找来材料给大树穿冬衣、帮大树涂白、做好树根覆膜、帮大树挂“盐水”孩子要帮这些树，安全过冬。
孩子们要陪伴树。孩子们和爸爸妈妈一起制作鸟窝，希望明年这里除了有大树还有很多小鸟来陪伴大树。
在完成孩子们保护大树的心愿过程中，其实老师和孩子遇到了很多困难，方法不明确，材料难索取，操作程序繁杂等，这些其实光靠孩子是不可能完成的，所以，这个游戏的过程比较漫长。为了找到合适的绘本，孩子们拉着爸爸妈妈一起去书店寻找关于树的好书，区域活动中孩子们静心翻阅关于树的各种资料，耐心刻画心里关于树的故事画。为了帮大树穿冬衣，孩子们一起约定去附近农村搜集稻草，跟农民学习搓草绳，和爸爸妈妈一起尝试编草包。为了帮大树涂白，老师联系了园林工人，给孩子讲解为大树涂白所需的材料、方法和注意事项……游戏中很多事先预料不到的情况，最终都被大家一起克服了，在这个过程中，孩子们学到更有价值的东西，孩子们体会到美好的愿望并不是那么容易实现的，只有通过努力，才能圆满达成。就这样，浓浓的爱，布满了这个深秋的小树林。
和孩子们去共享身边的小树林，让他们到树林里去跑、去看、去听！让孩子们到大自然中去探索、欢笑，让他们爱上大自然的一切！让孩子拥有一个美好的愿望，尝试在实现愿望的过程中，体验生活！