安全教育作為学校各项工作的重中之重，体现了新时代新教材对学生的人文关怀。物理学科与学生生活实际联系紧密，是对学生进行安全教育的良好素材。物理课堂教学中就要教给学生相应的知识，有效地预测和控制事故的发生。下面举例说明学习某些物理知识点时可挖掘联系的安全教育内容。　
　　在讲授声学知识时，应当注意噪声污染给人们带来的危害，超音速喷气飞机低空飞行时产生的噪声能将附近的建筑物的玻璃震裂，甚至使某些金属结构产生“声疲劳”而损坏，或者耳膜震裂而变聋。美国在实验超音速喷气飞机的声能时，曾高价招聘实验人员站在实验场地，无论实验人员怎样堵住耳朵，包裹的严严实实，当飞机飞过时，无不七孔流血而死，可见噪声声能的杀伤力。针对上述情况，教学时告诉学生遇到高噪声的污染时，為了保护自己的耳朵避免受到伤害，应远离噪声源或戴防护耳罩。但是在城市街道行走特别是过马路时，不能戴防护耳罩或者听MP3，要注意相关的交通信息。不时见到这样的报道：女孩子听MP3过马路时被飞速而来的汽车撞飞。学生对消除或减弱交通噪声污染的途径中禁止鸣喇叭印象深刻，学生应知道某些时候必须鸣喇叭：行车中遇到行人在道路行走影响通行时；准备超车时；雾中行车时；车辆在急转弯的地方无法看清弯路那边的路况时。这也是交通安全法规的要求。　　
　　在讲平面镜成像时，解释夜间行驶的汽车，如果车内开灯，就会使车内的物体在汽车的前档玻璃上成像，看不清前面的路，就会容易出现交通事故。因此為保证行车的安全，汽车在夜间行驶时，车内不允许开灯。在讲述漫反射和镜面反射的区别时，让孩子们学会解决生活中的实际问题：雨后的月夜，走在有积水的泥泞的路面上，迎着月光走，发亮处是积水，背着月光走，发亮处是路面，使学生不至于滑倒摔伤。在学习光的折射现象时，解释“潭清疑水浅”现象：光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角，射人人的眼睛中，人会看到池水变浅。通过分析，学生知道了池水变浅的道理后，再对学生进行安全教育，不要看着池水不深，就冒失地跳下去，不然很有可能有危险的。讲到凸透镜的会聚作用时，可讲荒岛自救的故事：用两块手表盖装海水制成凸透镜会聚太阳光生火，也可讲牛顿的书房因為一滴水而发生火灾的故事，顺便引出為了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个凸透镜：它对太阳光的会聚作用，可能导致森林火灾。学习不同颜色的物体对光线吸收能力不同时，可讲述南极科考船利用煤渣铺在冰面让航道上的冰早些熔化而脱困的故事。　　
　　在讲摩擦力时，告诉学生下雨天穿光滑的平底鞋，由于鞋与地面之间的摩擦小，人易摔倒造成伤害，為防止造成伤害，应穿有凹痕的胶鞋。在冰面上行走防止摔伤，可以用增大接触面的粗糙程度的办法来增大摩擦力，例如冰面上洒炉灰、锯末等。在讲解惯性现象时，介绍行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使是紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下。惯性是造成许多交通事故的原因，因此对机动车辆行驶都有最高限速，骑自行车时不能骑得太快，这都是為了避免由于来不及停车而造成交通事故。学习相对运动速度迭加时，可讲述飞机撞鸟的事例，飞机撞上鸟，就像被炮弹击中一样。还有欢呼的人群向获胜运动员抛掷瓜果导致运动员伤亡的惨剧。学习液体压力压强知识时，讲述汽车落水的正确的做法：在车辆掉入水中后，尽快尝试着去开车门，如果发现无法打开车门，也就不要再拼死拼活了；这时要尽可能的保持镇静，看着水慢慢地没人车内，等水将要淹没到头部时，深吸一口气，憋住气，静静的等待水没入整个车厢，当车厢里充满水以后，压力差就消失了，这时就能够打开车门逃生了；如果用逃生锤，就能轻松的敲开车窗逃生了，因為逃生锤两头尖，受力面积小，使用同样的力产生压强大，容易敲碎玻璃。还可讲述美国一核潜艇在深海处失事，七名队员均死亡，但仅一人由于控制了自己的上浮速度来适应海洋不同深度的压强变化而得以生还的故事。还可讲述一个深海潜水运动员因挑战下潜深度而被强大的海水压力压得内脏受损而亡的故事。学习压强大小与受力面积的关系时，先讲述二战时运送军火的司机遭遇流沙，汽车被吞而司机逃脱的故事，然后提出问题：假设遇到流沙、沼泽或冰窟，该如何自救。经过讨论，学生知道压力一定时，受力面积越大，压强就越小，所以在冰上行走时，為防止冰面破裂而掉入冰窟窿，应匍匐前进。如果陷入流沙或沼泽，不要挣扎，要平躺。发觉双脚下陷，立即把身体后倾，轻轻跌下，尽量张开手臂，增加受力面积分散重力。不脱下背包或斗篷，增加浮力，如果有手杖，插在身体下面。学习流体压强规律时，讲述沙俄时代的一个惨剧：沙皇乘坐的列车高速经过站台时，不少站台上的欢迎人员被卷入车轮，伤亡惨重。结合流体压强规律：流体流速越大，压强越小，流速越小，压强越大。惨剧原因可得到解释：当人站在铁路旁时，火车高速驶过，火车两侧的气体流速会比稍远处大得多，压强就小得多，也就是人靠近火车的一侧空气压强比外侧小，气体会由压强大的地方流动到压强小的地方，由于速度差很多，压强也差得多，气体流动就比较快，人在气体流动中就感觉被“吸向”火车。因此在列车进站时，一定要站在安全线以内。还有一个故事：某次海军演习中，两艘军舰靠近并行高速前进，突然形体较小的军舰偏离航向撞上另一艘军舰，发生事故。分析事故原因，学生能深刻理解并掌握流体压强规律。学习浮力知识后，可让学生讨论溺水自救方法。能得出几点：若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；在游泳当中感觉身体突然没劲了，身体下沉，此时一定要保持冷静，可在身体下沉时闭住呼吸，使体内肺部充满气体，片刻，身体会自然上浮，也就是吸气能增大体积，从而增大浮力。学习杠杆原理时，讲述一车辆卡在悬崖的脱险法：车辆翘起部分的人员不能抢先下车，让车体下部人员慢慢下来后再逐个下车。　　
　　学习蒸发吸热时，讲述吃早餐时，刚出笼的馒头是很烫的，如果将手洗一下，用湿手拿馒头就不觉得烫了。如果有人中暑了，立即将病人移到通风、阴凉、干燥的地方，如走廊、树阴下，用凉湿毛巾冷敷头部、腋下以及腹股沟等处；用温水或酒精擦拭全身。　　
　　学习防雷电知识时，讲述几例室内室外被雷击的故事，再讨论在家中或在野外的防雷的措施，学生就会记忆深刻，知道雷电发生时，要关闭好门窗、尽量不用电器、最好拔掉电源插头，不能停留在楼(屋)顶，不宜接近建筑物的裸露金属物，不宜使用未加防雷设施的电器设备，不使用电话或手机等通讯工具。在建筑物的外面时，不宜进入棚屋、岗亭等低矮建筑物，不宜躲在大树底下，不宜在旷野中使用雨伞等金属物体，不宜在水面或水陆交界处作业。手机被广泛使用，但在雷雨天、飞机上、加油站、医疗设备旁不能使用。可给学生讲述相关事故及事故原因分析。居庸关长城曾发生部分游客遭雷击的事件，手机电磁波是雷电很好的导体，能在很大的一个范围内收集引导雷电。在使用手机时，手机会发射电磁波，如遇高空向下电流极易造成雷击；在雷雨天气，手机开通电源都极易引来感应雷，而在雷击区打手机，手机无疑就充当了避雷针的角色。河南郑州一个加油站因為一司机在加油站内使用手机引起了爆炸。加油、加气站普遍采用电脑控制，高强度的移动电话信号会与电脑设备引起感应，二者瞬间产生的电子摩擦就可能点燃油汽，引发爆炸。点燃油汽所需要的电流很小，移动电话在工作状态下产生的静电流完全可以达到这个界限。在飞机上使用移动电话，移动电话所发射和接收的电磁波会干扰导航系统，容易酿成事故。在医院使用移动电话，会影响一些医疗设备的使用，如核磁共振仪、B超仪、心电图仪等对移动电话信号敏感，容易造成误诊、漏诊等。在讲解用电常识的时候：可讲述小孩子在变压器旁玩耍而被电击的事故；在高压线旁钓鱼因钓鱼竿不慎碰触高压线而被电击的事故；没接地线的洗衣机冰箱发生漏电导致的人身伤亡事故；再教育学生要遵守安全用电原则就能引起警惕而印象深刻。　　
　　物理学科与生活联系密切，很多内容都与安全教育有关，在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻理解物理知识，又加强自我防范教育，规范日常行為，培养安全意识，有效避免伤害事故的发生，起到了既教书又育人的作用。当然，这需要教师作有心人，注意收集积累资料，用起来才能得心应手，游刃有余。