【摘 要】
：
生物化学(简称生化)是临床课程的重要基础,是从分子水平研究生物体生命现象的基础学科,内容高度抽象,不易理解。本文拟在生物化学教学中,以临床知识为导向,加强生物化学知识
【基金项目】
：
河南省卫健委医学教育研究项目(Wjlx2019127)。
论文部分内容阅读
生物化学(简称生化)是临床课程的重要基础,是从分子水平研究生物体生命现象的基础学科,内容高度抽象,不易理解。本文拟在生物化学教学中,以临床知识为导向,加强生物化学知识点和临床相关知识的联系,即努力做到生物化学中每一个重要内容均联系临床相关知识;同时强调教学中学生的主体地位,即引导学生自己将生物化学知识和临床知识联系起来,从而加深对生物化学知识的理解,提高学习兴趣,为将来临床课程的学习及以后的工作打下坚实基础。
其他文献
目的评价“理论课+见习”整合课程在八年制临床医学专业儿科教学中的应用效果。方法选择在我院儿科学习的八年制临床医学专业60名学生为研究对象,分为两组,实验组28人,对照组
为提升临床医学专业药理学教学效果,本研究基于雨课堂开展混合式教学。结果显示,该模式可明显提升学生对药理学重要知识点的理解和灵活应用能力,提高考核优秀率和合格率,学生
从授课教师角度出发,简要介绍生物化学课程线上教学的设计与实施过程,并通过问卷调查的方式对教学效果进行评估。最后总结出此次线上教学的几点体会,希望给同行带来一些启发
为探索中医专业课程教学改革的实施路径,提高人才培养质量,课程组设计了基于在线课程的“案例教学,任务驱动,分段递进”教学模式,旨在通过课前、课中、课后3个阶段的任务学习
疫情期间如何开展研究生医学英语网络在线教学,对专业英语教学工作提出新的挑战。在专业英语翻转课堂教学中应用CLIL(内容与语言联系的学习)教学模式,将知识构建、思辨能力培
目前"基础护理技术"课程标准在目标、主体、过程、评价等方面与OBE理念还是存在一定差距的。为了更好地构建"基础护理技术"课程标准,本次研究基于OBE理念对"基础护理技术"进
目的评价循证护理教学法在临床护理教学中的应用现状,为临床护理教学方法的选择提供理论支持。方法以“循证护理、循证护理教学、临床教学”为关键词在中国知网(CNKI)、万方
习近平新时代中国特色社会主义思想是指导和推动我国职业教育快速发展的纲领性文件,新时代也是职业教育改革发展的重要历史机遇。职业教育是国民教育体系的重要组成部分,事关
目的探讨虚拟标准化病人对临床医学生临床思维能力训练的有效性及其意义。方法研究对象为湘南学院临床医学专业三年级本科生,实验组应用虚拟标准化病人(Virtual Standardized
目的:探讨简化客观结构化临床考试(OSCE)在高职基础护理综合实训考核中的应用效果。方法:采用简化OSCE方式,选取2018级高职护理专业学生122人进行考核,在考核后对护生发放调