【摘 要】
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为满足"全民健康"和"精准医疗"的需求,医学检验领域新设备、新技术的不断更新和发展,对医学检验人才培养提出了新的要求,也对医学检验专业学生的专业技能及自主学习能力提出
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题立项“大数据背景下医学检验专业信息化教学模式的研究”（ZD18013）;吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“医学检验技术专业主干课程‘互联网+教学’变革研究”（GH170079）;吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于PDCA模式的医学技术类专业创新创业教育评价与监测研究”（GH170121）;北华大学校级教学改革研究重点课题（
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为满足"全民健康"和"精准医疗"的需求,医学检验领域新设备、新技术的不断更新和发展,对医学检验人才培养提出了新的要求,也对医学检验专业学生的专业技能及自主学习能力提出了更高的要求。大数据时代,慕课、微课、网络课程、虚拟仿真实验、专业公众号等教学方式或获得知识的途径,使教学活动紧跟数据时代的检验学科发展需要,信息化、数字化教学模式迎合医学检验技术专业发展趋势,同时对教师提出新的能力要求。
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