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目的探讨基于问题式学习(Problem Based Learning,PBL)在骨科临床路径护理带教中的应用方法及效果。方法 2008年对我科实习护生的临床路径带教中应用PBL教学法带教,与2008年在我科应用传统教学方法进行临床路径带教的护生作比较。将两组护生临床路径相关知识的出科考试成绩,及护生对临床路径教学的满意程度进行比较。结果应用PBL教学法的护生临床路径出科考试成绩优于对照组(P【0.01),对临床路径带教的满意程度也优于对照组(P【0.01)。结论在临床路径的护理带教中应用PBL教学法能够提