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摘要：随着新课程改革方案的下发落实，素质教育成为了各阶段教育活动中的关键词。在高职院校进行钢琴教学期间，为了提升学生的专业素养，同时使其综合素质得到提升发展，本文深入探索了岭南音乐嵌入高职钢琴教学的必然性和可行性，并以此为契机来丰富高职院校的钢琴教学模式，增强学生对钢琴学习的兴趣，优化高职院校的文化弘扬及传播工作，全面凸显高职院校的教育特色，并使现代化教育理念及教育要求能够很好地在实践教学中得到融合体现。
关键词：高职院校;岭南音乐;钢琴教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在社会主义核心价值观的新形势背景下，文化教育领域成为了发展的重点方向，就高职院校的艺术人才培养来说，其主要的核心价值就是引导学生树立符合时代和民族精神的正确艺术观和专业发展观。那么，如何将继承和弘扬优秀的传统文化融入到高职院校的钢琴教学中呢？在广东亚视演艺职业学院的教学活动中，教师将岭南音乐嵌入钢琴教学当中，加强对于岭南文化的渗透具有积极作用，能够促使学生更好地感受文化的多样性，并丰富接收文化教育的路径，同时提升自身参与钢琴学习的积极性，进而促使自身音乐素养得以全面提升。
一、现阶段我国高职钢琴教学的现状分析
（一）学生主体意识不明确
当下的高职院校当中，普遍存在这样一个问题，那就是学生的主体地位很容易被忽视，长期处于被动学习的状态。钢琴教学一直按照比较传统的师徒方式来进行技术地讲解，高职院校当中一般也会采用这一方式，所以很容易在课堂上出现教师如何教，学生就如何学的现象，更是有极少数的教师去研究课程学习，并且对教学内容进行创新。但是，随着高职院校的扩大招生，教学资源也出现了严重不足的状态，为了改善这一现状，高职院校的钢琴教学一般氛围小组讲解和集体讲解两个教学模式，并且对教学方法的创新提出了更高的要求，如何结合学生发展的角度来创新和提升教学质量，仍然是需要解决的问题之一。
（二）教学内容交互性较差
现阶段，高职的钢琴教学仍然以钢琴的演奏技巧为主，一般的课程只涉及基本练习、练习曲、乐曲这三个方面，这样落后的教学内容与社会的发展无法相适应。钢琴是一门实践性较强的学科，除了钢琴的技术教学之外，还需要学生掌握钢琴艺术史、基础理论以及与时代背景相结合的传统音乐文化。[1]由于教师对于钢琴的全面性了解不够透彻，导致教材和教学内容都是随意安排地，没有结合学生发展的角度来对教学内容进行创新，缺乏一定的综合性。
（三）教学核心素养片面化
当下钢琴教学所采用的教学方式比较单一，并且对于学生知识掌握的检验主要采用测试的方式，这就导致在新课改的教学背景下，学生的其他方面的能力难以得到发展，学生对于自己的技术和音乐知识掌握无法进行客观的评价，不能够很好地反思和自主指导钢琴学习。其实，高职院校的学生在入学之前，其钢琴的基础是存在差异的，如果选择采用同样的教学理念来开展教学的话，会导致学生的学习积极性受挫，从而难以进行良好的钢琴教学。
二、岭南音乐嵌入高职钢琴教学的必然性和可行性
（一）岭南音乐文化有利于弘扬民族文化
作为一门艺术，钢琴是我国中华民族优秀传统文化的重要自称部分，更是民族文化的重要载体，通过将岭南音乐嵌入到高职钢琴教学当中，能够让学生清楚地了解自己所处地区的历史发展历程，对于民族的文化和历史都有了基本的了解。在我国的非物质文化遗产当中，地方的钢琴音乐占有一定的位置，代表了我国中华民族优秀的文化传统与特色，通过了解钢琴的历史，不仅可以拓展学生的视野，还有利于学生对音乐文化和历史的传承。所以，将岭南音乐嵌入到高职的钢琴教学当中，对于地区优秀文化的弘扬和传承都起到积极的作用。
（二）能够促进高职院校钢琴教学的多样化
现阶段我国的钢琴教学还处于一个较低的水平，尤其是在高职的钢琴教学当中，教学内容基本上没有过多的创新，这也是上文中提到的現阶段高职院校钢琴教学所存在的主要问题。由于教师对于钢琴教学的重视程度不够，导致学生的综合素养较低，教学模式受到西方音乐的印象，只注重钢琴技巧的练习，没有将音乐学科的核心素养精髓传授给学生，只有让学生在理解钢琴文化的而基础上，才可以称得上的真正的钢琴教学。[2]教师在利用岭南音乐进行钢琴教学时，还需要创新教学形式，只有这样才可以保证岭南音乐的音乐文化得到有效的传承，同时促进高职钢琴教学形式的多样化。
（三）岭南音乐文化有利于素质人才的培养
随着社会的不断发展，对于人才的需求也越来越趋向于多元化，这就需要高职院校在人才培养的过程中注重综合素质。[3]而岭南音乐文化是经历了一代又一代人的传承和改良，所积淀下来的优秀文化元素，教师通过对岭南音乐文化的学习，不仅可以感受到历史钢琴音乐的魅力，还可以提升学生的归属感和自豪感，有利于培养学生的审美能力，提升学生的综合素质。
三、结语
总而言之，纵观现阶段的高职院校钢琴教学，仍然有很多的问题急需解决，教师要认识到岭南音乐的教育性和传承性，对岭南音乐嵌入高职钢琴教学的必然性和可行性进行分析，从而创设一个多元化的高职钢琴课堂。基于此，教师要不断完善和修正教学方法，真正做到理论联系实际，促使学生能够在钢琴学习活动中更好地感受岭南文化的魅力与色彩，从而促使学生各方面能力都能够得到综合发展。
参考文献
[1]王晶. 浅析高职学校钢琴教学中的音乐文化培养路径[J]. 知识文库. 2019（24）
[2]吴慧萍，何晓滢. 钢琴教育有效培养和提升学生音乐素养的策略分析[J]. 喜剧世界（上半月）. 2020（07）
[3]陈默. 高职音乐教育专业钢琴教学改革与学生能力的培养[J]. 中国文艺家. 2019（09）
关键词：高职院校;岭南音乐;钢琴教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在社会主义核心价值观的新形势背景下，文化教育领域成为了发展的重点方向，就高职院校的艺术人才培养来说，其主要的核心价值就是引导学生树立符合时代和民族精神的正确艺术观和专业发展观。那么，如何将继承和弘扬优秀的传统文化融入到高职院校的钢琴教学中呢？在广东亚视演艺职业学院的教学活动中，教师将岭南音乐嵌入钢琴教学当中，加强对于岭南文化的渗透具有积极作用，能够促使学生更好地感受文化的多样性，并丰富接收文化教育的路径，同时提升自身参与钢琴学习的积极性，进而促使自身音乐素养得以全面提升。
一、现阶段我国高职钢琴教学的现状分析
（一）学生主体意识不明确
当下的高职院校当中，普遍存在这样一个问题，那就是学生的主体地位很容易被忽视，长期处于被动学习的状态。钢琴教学一直按照比较传统的师徒方式来进行技术地讲解，高职院校当中一般也会采用这一方式，所以很容易在课堂上出现教师如何教，学生就如何学的现象，更是有极少数的教师去研究课程学习，并且对教学内容进行创新。但是，随着高职院校的扩大招生，教学资源也出现了严重不足的状态，为了改善这一现状，高职院校的钢琴教学一般氛围小组讲解和集体讲解两个教学模式，并且对教学方法的创新提出了更高的要求，如何结合学生发展的角度来创新和提升教学质量，仍然是需要解决的问题之一。
（二）教学内容交互性较差
现阶段，高职的钢琴教学仍然以钢琴的演奏技巧为主，一般的课程只涉及基本练习、练习曲、乐曲这三个方面，这样落后的教学内容与社会的发展无法相适应。钢琴是一门实践性较强的学科，除了钢琴的技术教学之外，还需要学生掌握钢琴艺术史、基础理论以及与时代背景相结合的传统音乐文化。[1]由于教师对于钢琴的全面性了解不够透彻，导致教材和教学内容都是随意安排地，没有结合学生发展的角度来对教学内容进行创新，缺乏一定的综合性。
（三）教学核心素养片面化
当下钢琴教学所采用的教学方式比较单一，并且对于学生知识掌握的检验主要采用测试的方式，这就导致在新课改的教学背景下，学生的其他方面的能力难以得到发展，学生对于自己的技术和音乐知识掌握无法进行客观的评价，不能够很好地反思和自主指导钢琴学习。其实，高职院校的学生在入学之前，其钢琴的基础是存在差异的，如果选择采用同样的教学理念来开展教学的话，会导致学生的学习积极性受挫，从而难以进行良好的钢琴教学。
二、岭南音乐嵌入高职钢琴教学的必然性和可行性
（一）岭南音乐文化有利于弘扬民族文化
作为一门艺术，钢琴是我国中华民族优秀传统文化的重要自称部分，更是民族文化的重要载体，通过将岭南音乐嵌入到高职钢琴教学当中，能够让学生清楚地了解自己所处地区的历史发展历程，对于民族的文化和历史都有了基本的了解。在我国的非物质文化遗产当中，地方的钢琴音乐占有一定的位置，代表了我国中华民族优秀的文化传统与特色，通过了解钢琴的历史，不仅可以拓展学生的视野，还有利于学生对音乐文化和历史的传承。所以，将岭南音乐嵌入到高职的钢琴教学当中，对于地区优秀文化的弘扬和传承都起到积极的作用。
（二）能够促进高职院校钢琴教学的多样化
现阶段我国的钢琴教学还处于一个较低的水平，尤其是在高职的钢琴教学当中，教学内容基本上没有过多的创新，这也是上文中提到的現阶段高职院校钢琴教学所存在的主要问题。由于教师对于钢琴教学的重视程度不够，导致学生的综合素养较低，教学模式受到西方音乐的印象，只注重钢琴技巧的练习，没有将音乐学科的核心素养精髓传授给学生，只有让学生在理解钢琴文化的而基础上，才可以称得上的真正的钢琴教学。[2]教师在利用岭南音乐进行钢琴教学时，还需要创新教学形式，只有这样才可以保证岭南音乐的音乐文化得到有效的传承，同时促进高职钢琴教学形式的多样化。
（三）岭南音乐文化有利于素质人才的培养
随着社会的不断发展，对于人才的需求也越来越趋向于多元化，这就需要高职院校在人才培养的过程中注重综合素质。[3]而岭南音乐文化是经历了一代又一代人的传承和改良，所积淀下来的优秀文化元素，教师通过对岭南音乐文化的学习，不仅可以感受到历史钢琴音乐的魅力，还可以提升学生的归属感和自豪感，有利于培养学生的审美能力，提升学生的综合素质。
三、结语
总而言之，纵观现阶段的高职院校钢琴教学，仍然有很多的问题急需解决，教师要认识到岭南音乐的教育性和传承性，对岭南音乐嵌入高职钢琴教学的必然性和可行性进行分析，从而创设一个多元化的高职钢琴课堂。基于此，教师要不断完善和修正教学方法，真正做到理论联系实际，促使学生能够在钢琴学习活动中更好地感受岭南文化的魅力与色彩，从而促使学生各方面能力都能够得到综合发展。
参考文献
[1]王晶. 浅析高职学校钢琴教学中的音乐文化培养路径[J]. 知识文库. 2019（24）
[2]吴慧萍，何晓滢. 钢琴教育有效培养和提升学生音乐素养的策略分析[J]. 喜剧世界（上半月）. 2020（07）
[3]陈默. 高职音乐教育专业钢琴教学改革与学生能力的培养[J]. 中国文艺家. 2019（09）