论文部分内容阅读
摘 要 信号与系统课程是一门理论性很强的专业基础课，其内容可概括为两大系统、三大变换，主要以时域和频域的信号分析为基础，从而分析系统中的信息处理。公式繁多、推理复杂、概念抽象等特点使学生存在一定的学习难度。在分析课程特点的基础上，分别从教学资料建设、课程管理、MATLAB及网络技术应用、师资建设等方面，对信号与系统课程体系进行深入剖析和研究；同时结合创新型人才的培养目标，提出具体可行的改革措施。
关键词 创新型人才；信号与系统课程；教材；MATLAB
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）22-0115-03
A Study on Curriculum Reform of Signal and System based on Cultivation of Innovative Talents//GAO Yan
Abstract The signal and system course is a very theoretical profe-ssional basic course， its contents can be classified into two major sys-
tems， three transform. Mainly based on the signal analysis of time
domain and frequency domain， it analysises the information pro-cessing in the system. The formula has many characteristics， such as
complex reasoning， abstract concept， and so on. Based on the analy-
sis of the features of the course， from the teaching materials construc-
tion， curriculum management， MATLAB and network technology application， the construction of teachers， the signal and system course system carried on thorough analysis and research； at the same
time combined with the training goal of innovative talents， this ar-ticle also puts forward some concrete measures to reform.
Key words innovative talents； signal and system； teaching material； MATLAB
1 引言
信號与系统是一门理论性很强的课程，其中抽象的理论知识以及公式推导造成其教授过程中存在诸多问题。扎实的理论功底固然重要，此外，考虑到该课程与后续的数字信号处理、通信原理等诸多重要专业课息息相关，并结合现今社会对应用型、创新型人才培养的重视，课程教学改革势在必行。
2 信号与系统课程介绍
信号与系统课程的概念 信号与系统是针对现代通信以及信息自动化处理的基础性学科，其主要研究对象为：基于时间域和频率域的时间函数及其离散序列的相关表现形式，同时在时间域及频率域中系统的使用形式[1]，以及相关信号在经过系统时所获得的回应。这门课程在电子通信以及现代电子信息科技相关领域都起着基础作用，信号与系统的概念在诸如通信以及电子电路等学科中也有广泛应用。
从理论上讲，这一课程被分成两个主要的内容：其一是信号的分解，其二是系统的分析。这两个部分之间有着密不可分的关系。在进行系统分析过程中，需要以信号分解作为根据，包括对时域、频域以及复频域的分析理论，也涵盖了离散信号与系统的分析等[2]。
信号与系统课程的特点 信号与系统课程是一门理论性相对强的课程，其主要内容是对信号与系统的分析以及研究。这门课程包含通信领域、信号与系统的处理以及自动化控制系统等多个领域的专业知识。同时，信号与系统课程对于电学电路等内容也有一定涉及。在学习这门课程之前，需要学习高等数学、电路等课程。在全部相关知识中，信号与系统课程教学属于过渡环节，为之后的数字化信号以及通信原理等专业课教学打下基础。因此，信号与系统课程的教学对于接下来的课程教学具有相当重要的作用[3]。
这门课程对数学专业分析能力有着较高的要求，经常会在信号及系统的分析中使用一些复杂的公式进行推理和解析，所以许多学生将这门课程当成数学课程进行学习，在学习过程中只是死记硬背一些公式定理等，对于其中的科学规律没有真正把握到位。这样的学习方式很难将信号与系统这门课真正学好，造成学生出现厌烦心理。同时，在进行课程教学时，经常会有教学内容比较多但课时不够用的情况，基于这种情况，许多教师会选择大量习题让学生进行强化学习，但是这样的教学方式对于学生学习信号与系统课程是很不科学的[4]。
3 基于创新型人才培养的信号与系统课程教学资源建设
教材资源 要培养出创新型人才，就必须将现有的教材进行改革创新，在进行教材内容的选择时，必须要体现出这一学科在未来发展以及应用中的可观前景，同时要将创新理念融入教材内容中去。只有符合创新要求的教材内容，才能在教学过程中激发学生的创新能力，提高教学质量。因此，在进行教学之前确定好正确、科学、合理的教学内容，是课程改革的基础。
关键词 创新型人才；信号与系统课程；教材；MATLAB
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）22-0115-03
A Study on Curriculum Reform of Signal and System based on Cultivation of Innovative Talents//GAO Yan
Abstract The signal and system course is a very theoretical profe-ssional basic course， its contents can be classified into two major sys-
tems， three transform. Mainly based on the signal analysis of time
domain and frequency domain， it analysises the information pro-cessing in the system. The formula has many characteristics， such as
complex reasoning， abstract concept， and so on. Based on the analy-
sis of the features of the course， from the teaching materials construc-
tion， curriculum management， MATLAB and network technology application， the construction of teachers， the signal and system course system carried on thorough analysis and research； at the same
time combined with the training goal of innovative talents， this ar-ticle also puts forward some concrete measures to reform.
Key words innovative talents； signal and system； teaching material； MATLAB
1 引言
信號与系统是一门理论性很强的课程，其中抽象的理论知识以及公式推导造成其教授过程中存在诸多问题。扎实的理论功底固然重要，此外，考虑到该课程与后续的数字信号处理、通信原理等诸多重要专业课息息相关，并结合现今社会对应用型、创新型人才培养的重视，课程教学改革势在必行。
2 信号与系统课程介绍
信号与系统课程的概念 信号与系统是针对现代通信以及信息自动化处理的基础性学科，其主要研究对象为：基于时间域和频率域的时间函数及其离散序列的相关表现形式，同时在时间域及频率域中系统的使用形式[1]，以及相关信号在经过系统时所获得的回应。这门课程在电子通信以及现代电子信息科技相关领域都起着基础作用，信号与系统的概念在诸如通信以及电子电路等学科中也有广泛应用。
从理论上讲，这一课程被分成两个主要的内容：其一是信号的分解，其二是系统的分析。这两个部分之间有着密不可分的关系。在进行系统分析过程中，需要以信号分解作为根据，包括对时域、频域以及复频域的分析理论，也涵盖了离散信号与系统的分析等[2]。
信号与系统课程的特点 信号与系统课程是一门理论性相对强的课程，其主要内容是对信号与系统的分析以及研究。这门课程包含通信领域、信号与系统的处理以及自动化控制系统等多个领域的专业知识。同时，信号与系统课程对于电学电路等内容也有一定涉及。在学习这门课程之前，需要学习高等数学、电路等课程。在全部相关知识中，信号与系统课程教学属于过渡环节，为之后的数字化信号以及通信原理等专业课教学打下基础。因此，信号与系统课程的教学对于接下来的课程教学具有相当重要的作用[3]。
这门课程对数学专业分析能力有着较高的要求，经常会在信号及系统的分析中使用一些复杂的公式进行推理和解析，所以许多学生将这门课程当成数学课程进行学习，在学习过程中只是死记硬背一些公式定理等，对于其中的科学规律没有真正把握到位。这样的学习方式很难将信号与系统这门课真正学好，造成学生出现厌烦心理。同时，在进行课程教学时，经常会有教学内容比较多但课时不够用的情况，基于这种情况，许多教师会选择大量习题让学生进行强化学习，但是这样的教学方式对于学生学习信号与系统课程是很不科学的[4]。
3 基于创新型人才培养的信号与系统课程教学资源建设
教材资源 要培养出创新型人才，就必须将现有的教材进行改革创新，在进行教材内容的选择时，必须要体现出这一学科在未来发展以及应用中的可观前景，同时要将创新理念融入教材内容中去。只有符合创新要求的教材内容，才能在教学过程中激发学生的创新能力，提高教学质量。因此，在进行教学之前确定好正确、科学、合理的教学内容，是课程改革的基础。