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【摘要】：高校学生社团已成为高校教育不可或缺的一部分，对大学生自身的成长发展具有促进作用，受到广大学子的关注和欢迎，但随着学生社团的快速发展，高校也面临着一系列不容忽视的问题。
【关键词】：高校 学生社团 现状 对策
大学生社团是由具有共同兴趣爱好的大学生自愿组织的群众性团体，在校党委、团委的领导下开展健康、积极有益的课外文化、科技、体育、艺术等活动。它丰富了大学生的课余生活，是高校学生活动的主要舞台，是高校推进“自我教育”、“自我管理”和“自我服务”的重要阵地，也是高校进行学生思想政治教育和校园文化建设的重要渠道和载体，同时也是大学生培养兴趣爱好，提高综合素质，促进全面发展，增强创新能力，拓宽眼界视野，展示才华智慧的重要平台。
一.高校学生社团发展现状
近年来，高校社团发展迅速，数量大，种类多、覆盖面广、参与率高，社团开展的活动也内容丰富、形式新颖，多元化、多层次，集思想性、娱乐性于一体，给校园带来了青春活力和良好的氛围，受到广大师生的欢迎，高校在学生社团工作方面也积累了不少的经验，取得了可喜的成绩。但是随着高校学生社团的迅猛发展，一些不可忽视的问题也逐渐凸显。
（一）社团内部管理不规范。许多社团制度不够完善，组织架构不够系统规范，缺乏权威性和组织性，导致社团内部成员缺乏规章制度约束，人员流动较为频繁;成员之间分工不具体、不明确;对社团负责人的选拔、任用、考评及培训等不够到位;部分社团活动策划及组织无规划，随意性较强。
（二）社团发展不均衡。高校学生社团种类繁多，但从总体上来说，体育、文化、艺术、志愿服务类较多，而科技、学术、专业类偏少，一定程度上导致社团活动形式单一、娱乐性强、思想性弱，且少有能与学生专业学习关联起来的社团，社团文化作为高校文化的重要组成部分，却没有在提高学生专业素质方面发挥其应有的作用。还有一些社团不能持续发展，开端良好，但随着时间的推移逐渐冷却，成为虚架子。此外，社团之间的活动频率、活动质量差别也较大。
（三）缺乏专业指导教师。目前，高校大学生社团的指导教师主要来源于院、校两级团委，这些老师的工作任务不仅仅只有社团，由于是兼职指导社团工作，且奖励机制不完善，大多教师往往是心有余而力不足。一些专业社团也需要更专业的指导教师，但是受多方面因素限制，常出现专业指导教师配备不到位的情况。
（四）缺乏规范合理的经费运行机制。由于学校用于学生社团的资金有限，对于许多社团来说，社团成员交纳的会费和外来赞助是资金主要来源，经费管理与监督也缺失规范的制度支持。有限的社团经费又限制了社团活动的规模、场地、形式，很大程度影响了社团活动的质量与水平。
（五）缺乏社团内涵建设。社团文化是社团建设不可或缺的一部分，反映了一个社团创办的方针、理念、特色和价值意义，社团开展的活动也应体现该社团的文化特色，但大部分社团都没有深厚的文化底蕴，在社团文化建设上还有待加强。
二.高校学生社团发展对策
（一）完善规章制度，强化组织管理。制定嚴格、规范的社团管理制度，打造精品社团。一是建立社团纳新的标准，采用科学的成员招募形式，社团内部分工明确，提高成员参与活动的积极性，稳定社团成员数量，降低社团人员流动的频率;二是整体规划社团运行，保证社团定期开展高质量有意义的活动，不断提升活动的质量与效果;三是建立社团干部选拔、培训、考核机制，增强社团骨干的专业素养、组织管理能力等。
（二）整体规划社团，凸显办学特色。一是引导学生正确把握社团建立的宗旨，在充分考虑兴趣爱好的同时，注意加强社团与专业教育、未来职业、综合素质之间的联系;二是聘请专家学者以及专业领域优秀教师参与社团指导，将学生兴趣爱好与提高专业素养结合起来，引导社团发展方向，突出办学特色。
（三）建设师资队伍，助力精品社团。一是配备一支稳定的专兼职社团指导教师团队，充分保障社团工作需要;二是出台相应的制度，重视、肯定教师社团指导工作，将社团指导计工作量，纳入考核、评优条件，提高教师对社团指导工作的积极性;三是对指导教师进行系统的培训，互相交流社团管理经验，提升社团整体质量，打造精品社团。
（四）提供经费场地，保障支持力度。一是加大社团建设资金投入力度，制定规范的经费使用制度;二是在合理的前提下为社团和外界资源牵线搭桥，鼓励学生吸引社会资金走入学生社团活动;三是制定科学有效的机制，完善场地建设。
（五）打造社团文化，彰显个性特色。一是进行社团文化引导，增强社团文化建设意识;二是开展诸如“社团文化节”、“社团文化征集”、“社团文化大PK”等线上线下活动，通过校、院两级活动平台建设社团文化;三是加强社团文化传承，积淀文化底蕴。
三.结语
高校学生社团建设、发展、管理是一个系统工程，我们在深刻认识到高校社团重要性的同时也应该理性面对随之而来的难题，并认真研究解决策略，促进高校社团健康蓬勃发展。
【参考文献】：
【1】陆士帧. 高校学生社团建设指南[M]. 北京：人民日报出版社， 2013.
【2】熊莹， 曾杰. 浅谈高校学生社团现状与出路----基于思想政治教育视角[J]. 中国市场， 2009， （40）.
【关键词】：高校 学生社团 现状 对策
大学生社团是由具有共同兴趣爱好的大学生自愿组织的群众性团体，在校党委、团委的领导下开展健康、积极有益的课外文化、科技、体育、艺术等活动。它丰富了大学生的课余生活，是高校学生活动的主要舞台，是高校推进“自我教育”、“自我管理”和“自我服务”的重要阵地，也是高校进行学生思想政治教育和校园文化建设的重要渠道和载体，同时也是大学生培养兴趣爱好，提高综合素质，促进全面发展，增强创新能力，拓宽眼界视野，展示才华智慧的重要平台。
一.高校学生社团发展现状
近年来，高校社团发展迅速，数量大，种类多、覆盖面广、参与率高，社团开展的活动也内容丰富、形式新颖，多元化、多层次，集思想性、娱乐性于一体，给校园带来了青春活力和良好的氛围，受到广大师生的欢迎，高校在学生社团工作方面也积累了不少的经验，取得了可喜的成绩。但是随着高校学生社团的迅猛发展，一些不可忽视的问题也逐渐凸显。
（一）社团内部管理不规范。许多社团制度不够完善，组织架构不够系统规范，缺乏权威性和组织性，导致社团内部成员缺乏规章制度约束，人员流动较为频繁;成员之间分工不具体、不明确;对社团负责人的选拔、任用、考评及培训等不够到位;部分社团活动策划及组织无规划，随意性较强。
（二）社团发展不均衡。高校学生社团种类繁多，但从总体上来说，体育、文化、艺术、志愿服务类较多，而科技、学术、专业类偏少，一定程度上导致社团活动形式单一、娱乐性强、思想性弱，且少有能与学生专业学习关联起来的社团，社团文化作为高校文化的重要组成部分，却没有在提高学生专业素质方面发挥其应有的作用。还有一些社团不能持续发展，开端良好，但随着时间的推移逐渐冷却，成为虚架子。此外，社团之间的活动频率、活动质量差别也较大。
（三）缺乏专业指导教师。目前，高校大学生社团的指导教师主要来源于院、校两级团委，这些老师的工作任务不仅仅只有社团，由于是兼职指导社团工作，且奖励机制不完善，大多教师往往是心有余而力不足。一些专业社团也需要更专业的指导教师，但是受多方面因素限制，常出现专业指导教师配备不到位的情况。
（四）缺乏规范合理的经费运行机制。由于学校用于学生社团的资金有限，对于许多社团来说，社团成员交纳的会费和外来赞助是资金主要来源，经费管理与监督也缺失规范的制度支持。有限的社团经费又限制了社团活动的规模、场地、形式，很大程度影响了社团活动的质量与水平。
（五）缺乏社团内涵建设。社团文化是社团建设不可或缺的一部分，反映了一个社团创办的方针、理念、特色和价值意义，社团开展的活动也应体现该社团的文化特色，但大部分社团都没有深厚的文化底蕴，在社团文化建设上还有待加强。
二.高校学生社团发展对策
（一）完善规章制度，强化组织管理。制定嚴格、规范的社团管理制度，打造精品社团。一是建立社团纳新的标准，采用科学的成员招募形式，社团内部分工明确，提高成员参与活动的积极性，稳定社团成员数量，降低社团人员流动的频率;二是整体规划社团运行，保证社团定期开展高质量有意义的活动，不断提升活动的质量与效果;三是建立社团干部选拔、培训、考核机制，增强社团骨干的专业素养、组织管理能力等。
（二）整体规划社团，凸显办学特色。一是引导学生正确把握社团建立的宗旨，在充分考虑兴趣爱好的同时，注意加强社团与专业教育、未来职业、综合素质之间的联系;二是聘请专家学者以及专业领域优秀教师参与社团指导，将学生兴趣爱好与提高专业素养结合起来，引导社团发展方向，突出办学特色。
（三）建设师资队伍，助力精品社团。一是配备一支稳定的专兼职社团指导教师团队，充分保障社团工作需要;二是出台相应的制度，重视、肯定教师社团指导工作，将社团指导计工作量，纳入考核、评优条件，提高教师对社团指导工作的积极性;三是对指导教师进行系统的培训，互相交流社团管理经验，提升社团整体质量，打造精品社团。
（四）提供经费场地，保障支持力度。一是加大社团建设资金投入力度，制定规范的经费使用制度;二是在合理的前提下为社团和外界资源牵线搭桥，鼓励学生吸引社会资金走入学生社团活动;三是制定科学有效的机制，完善场地建设。
（五）打造社团文化，彰显个性特色。一是进行社团文化引导，增强社团文化建设意识;二是开展诸如“社团文化节”、“社团文化征集”、“社团文化大PK”等线上线下活动，通过校、院两级活动平台建设社团文化;三是加强社团文化传承，积淀文化底蕴。
三.结语
高校学生社团建设、发展、管理是一个系统工程，我们在深刻认识到高校社团重要性的同时也应该理性面对随之而来的难题，并认真研究解决策略，促进高校社团健康蓬勃发展。
【参考文献】：
【1】陆士帧. 高校学生社团建设指南[M]. 北京：人民日报出版社， 2013.
【2】熊莹， 曾杰. 浅谈高校学生社团现状与出路----基于思想政治教育视角[J]. 中国市场， 2009， （40）.