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关键词：意识形态;把好导向;强化队伍;守好阵地
中图分类号：G641
文献标识码：A
意识形态工作是党的一项极其重要的工作，关乎旗帜，关乎道路，关乎国家政治安全。习近平总书记在党的十九大报告中指出，要不断增强意识形态领域主导权和话语权。高校作为新时期意识形态建设的前沿阵地，肩负着学习、研究、宣传马克思主义，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有十分重要而深远的意义。
习近平总书记在十九大报告中说，意识形态领域斗争依然复杂。当今世界处于经济社会深刻变革、思想观念深刻变化、多方利益深刻调整的时期，高校意识形态工作同样面临社会思潮复杂化、传播方式网络化以及高校自身不适应等诸多问题和挑战。
一是西方敌对势力的意识形态渗透，直接冲击着大学生的世界观、人生观和价值观，带来价值困惑和混乱。改革开放以来，我国经济实力强劲上升，全球影响力不断增强，同时社会矛盾也在不断增多，高校作为社会的有机组成部分，各类社会矛盾必然折射到校园中。西方国家凭借其经济、军事和科技优势，试图通过系统化的理论和貌似客观的历史事实，利用各种渠道，对在校大学生传播他们的政治文化和价值观念，从而动摇大学生的国家认同、民族认同、文化认同以及对社会主义意识形态的认同，造成价值观的困惑和混乱，这为高校意识形态工作开展带来了巨大困难。
二是网络化传播方式带来前所未有的巨大挑战。当前，互联网已成为意识形态构建和对抗的重要战场，数量庞大的中国网民已经形成了空前的社会“网络力量”。美国等西方国家利用其掌握的互联网先发优势、话语优势、技术优势，鼓吹所谓的“网络自由”，企图把西方价值观无障碍地渗透到中国，严重销蚀着社会主义意识形态的凝聚力和整合力，高校的意识形态建设更显任重道远。
三是高校意识形态工作自身不适应所带来的内部冲击。当前，高校在管理上总体还存在“失之于软，失之于松”的问题，对意识形态工作的极端重要性、紧迫性和复杂性认识不足，责任分工不明确，常态化机制尚未形成。从学校层面讲，学校在思想认识、阵地管理、队伍建设、方法手段等方面还存在很多不适应形势需求的现象，思想政治工作方式方法缺乏改进创新，只注重运用管理的手段来形成教学学习秩序，忽视通过世界观、人生观、价值观的改造从根本上提高师生的思想觉悟和思想素质;思想政治工作有时存在侧重形式的情况，也会因各类教学、科研活动挤占政治学习时间。从教职工层面讲，部分教职工思想政治意识比较淡薄，热衷于使用西方思想理论、话语体系、思维方式，淡化马克思主义在学术研究中的指导地位，对政治学习、政治活动缺乏热情。这些来自高校内部的冲击也是意识形态工作面临的主要挑战。
第一，把好导向，牢牢把握高校意识形态工作的主动权。高校意识形态建设关键在党，责任在人。必须始终坚持和不断完善高校党委领导下的校长负责制，强化学校党委在意识形态工作中的政治责任和领导责任，旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，切实将意识形态工作抓在手上、放在心中、扛在肩上。着力构建由学校党委统一领导，宣传部门牵头协调，党政工团齐抓共管，有关部门共同参与、协同推进的工作格局，整合各方力量，凝聚意识形态工作合力，统筹开展高校意识形态工作。同时，要密切关注意识形态领域新情况、新动向，科学研判、动态分析，在方向上牢牢把握、政策上积极支持、投入上给予保障，确保党政共同、党群合力、上下联动，做好高校意识形态工作。
第二，强化队伍，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。习近平总书记在全国宣传思想工作会上指出，要“不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。在高校，加强高校意识形态工作，就是要不断加强高校师生的理想信念教育，坚定广大师生对中国特色社会主义的理论自信、制度自信和道路自信。意识形态工作一定要落到育人，落实到培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，要坚持落细、落小、落实，将立德树人落实到学校教育全过程，真正做到全员育人、全过程育人、全方位育人。要抓好课堂育人，挖掘各类专业课程的思想政治教育资源，在传授专业知识中加强意识形态教育，把意识形态建设融入教学各个环节，使社会主义意识形态真正有效地“进教材、进课堂、进头脑”，筑牢思想基础，使高校意识形态工作“生而有根”。高校要在确保教师坚持正确的政治方向、提升教职员工的政治素质和育人水平的同时，统筹党群干部、辅导员和班主任队伍，组建一支政治立场坚定、能打硬仗的意识形态建设队伍，为高校意识形态建设提供人才保障和队伍支持。
第三，守好阵地，紧紧掌握高校意识形态工作的话语权。高校意识形态阵地主要包括校内新闻媒体（网站、报刊、广播台等）、网络媒体（官方微博、微信等）、校内出版物等，各类社科研究机构和思想文化类社團，课堂，报告会、研讨会、讲座论坛，各类陈列馆、展览馆等。高校教育工作者尤其是思想政治教育工作者必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，要有“阵地不能丢”的忧患意识，除了利用好传统媒体，还要充分利用网络阵地，充分发挥网络思想政治教育功能，把握好互联网这个“最大变量”，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，通过网络精品课程、网络学习平台、新媒体应用等旗帜鲜明地宣传社会主义意识形态，运用大学生喜闻乐见、线上线下相结合的方式开展工作，提高新媒体的舆论动员功能，鼓励学术大师、教学名师、优秀导师、辅导员、班主任积极参与网络育人工作，加强网络评论员队伍建设，建设一支熟悉网络、勇于发声、倡导主流价值观的校园“网军”;要加强网络阵地监管和舆情信息引导，健全预警研判机制，规范网上信息传播秩序，严密防范网上不良意识形态渗透。
[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[2]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，人民出版社，2014.
[3]王永贵.扎实推进高校意识形态建设的着力点[J].思想理论教育，2015（4）.
[4]]邓小平.邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，2001.
[5]岳东起.高校意识形态教育现状及其对策研究[J].嘉兴学院学报， 2016（1）.
[6]赫 铭，牟 霖.高校意识形态工作面临的挑战与对策分析[J].高教学刊，2015（7）.
[7]李英俊.“普世价值”冲击下的高校意识形态安全研究[D].太原：山西财经大学，2016.
[8]韦 柳，陈玉婷，李云涛.加强高校意识形态工作的几点思考[J].科技展望，2017（5）.
[9]王彩霞，曹蓓蓓.高校意识形态工作若干问题研究[J].世纪桥，2016（12）.
中图分类号：G641
文献标识码：A
意识形态工作是党的一项极其重要的工作，关乎旗帜，关乎道路，关乎国家政治安全。习近平总书记在党的十九大报告中指出，要不断增强意识形态领域主导权和话语权。高校作为新时期意识形态建设的前沿阵地，肩负着学习、研究、宣传马克思主义，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有十分重要而深远的意义。
一、 高校意识形态工作面临的新挑战
习近平总书记在十九大报告中说，意识形态领域斗争依然复杂。当今世界处于经济社会深刻变革、思想观念深刻变化、多方利益深刻调整的时期，高校意识形态工作同样面临社会思潮复杂化、传播方式网络化以及高校自身不适应等诸多问题和挑战。
一是西方敌对势力的意识形态渗透，直接冲击着大学生的世界观、人生观和价值观，带来价值困惑和混乱。改革开放以来，我国经济实力强劲上升，全球影响力不断增强，同时社会矛盾也在不断增多，高校作为社会的有机组成部分，各类社会矛盾必然折射到校园中。西方国家凭借其经济、军事和科技优势，试图通过系统化的理论和貌似客观的历史事实，利用各种渠道，对在校大学生传播他们的政治文化和价值观念，从而动摇大学生的国家认同、民族认同、文化认同以及对社会主义意识形态的认同，造成价值观的困惑和混乱，这为高校意识形态工作开展带来了巨大困难。
二是网络化传播方式带来前所未有的巨大挑战。当前，互联网已成为意识形态构建和对抗的重要战场，数量庞大的中国网民已经形成了空前的社会“网络力量”。美国等西方国家利用其掌握的互联网先发优势、话语优势、技术优势，鼓吹所谓的“网络自由”，企图把西方价值观无障碍地渗透到中国，严重销蚀着社会主义意识形态的凝聚力和整合力，高校的意识形态建设更显任重道远。
三是高校意识形态工作自身不适应所带来的内部冲击。当前，高校在管理上总体还存在“失之于软，失之于松”的问题，对意识形态工作的极端重要性、紧迫性和复杂性认识不足，责任分工不明确，常态化机制尚未形成。从学校层面讲，学校在思想认识、阵地管理、队伍建设、方法手段等方面还存在很多不适应形势需求的现象，思想政治工作方式方法缺乏改进创新，只注重运用管理的手段来形成教学学习秩序，忽视通过世界观、人生观、价值观的改造从根本上提高师生的思想觉悟和思想素质;思想政治工作有时存在侧重形式的情况，也会因各类教学、科研活动挤占政治学习时间。从教职工层面讲，部分教职工思想政治意识比较淡薄，热衷于使用西方思想理论、话语体系、思维方式，淡化马克思主义在学术研究中的指导地位，对政治学习、政治活动缺乏热情。这些来自高校内部的冲击也是意识形态工作面临的主要挑战。
二、加强高校意识形态工作的对策与建议
第一，把好导向，牢牢把握高校意识形态工作的主动权。高校意识形态建设关键在党，责任在人。必须始终坚持和不断完善高校党委领导下的校长负责制，强化学校党委在意识形态工作中的政治责任和领导责任，旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，切实将意识形态工作抓在手上、放在心中、扛在肩上。着力构建由学校党委统一领导，宣传部门牵头协调，党政工团齐抓共管，有关部门共同参与、协同推进的工作格局，整合各方力量，凝聚意识形态工作合力，统筹开展高校意识形态工作。同时，要密切关注意识形态领域新情况、新动向，科学研判、动态分析，在方向上牢牢把握、政策上积极支持、投入上给予保障，确保党政共同、党群合力、上下联动，做好高校意识形态工作。
第二，强化队伍，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。习近平总书记在全国宣传思想工作会上指出，要“不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。在高校，加强高校意识形态工作，就是要不断加强高校师生的理想信念教育，坚定广大师生对中国特色社会主义的理论自信、制度自信和道路自信。意识形态工作一定要落到育人，落实到培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，要坚持落细、落小、落实，将立德树人落实到学校教育全过程，真正做到全员育人、全过程育人、全方位育人。要抓好课堂育人，挖掘各类专业课程的思想政治教育资源，在传授专业知识中加强意识形态教育，把意识形态建设融入教学各个环节，使社会主义意识形态真正有效地“进教材、进课堂、进头脑”，筑牢思想基础，使高校意识形态工作“生而有根”。高校要在确保教师坚持正确的政治方向、提升教职员工的政治素质和育人水平的同时，统筹党群干部、辅导员和班主任队伍，组建一支政治立场坚定、能打硬仗的意识形态建设队伍，为高校意识形态建设提供人才保障和队伍支持。
第三，守好阵地，紧紧掌握高校意识形态工作的话语权。高校意识形态阵地主要包括校内新闻媒体（网站、报刊、广播台等）、网络媒体（官方微博、微信等）、校内出版物等，各类社科研究机构和思想文化类社團，课堂，报告会、研讨会、讲座论坛，各类陈列馆、展览馆等。高校教育工作者尤其是思想政治教育工作者必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，要有“阵地不能丢”的忧患意识，除了利用好传统媒体，还要充分利用网络阵地，充分发挥网络思想政治教育功能，把握好互联网这个“最大变量”，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，通过网络精品课程、网络学习平台、新媒体应用等旗帜鲜明地宣传社会主义意识形态，运用大学生喜闻乐见、线上线下相结合的方式开展工作，提高新媒体的舆论动员功能，鼓励学术大师、教学名师、优秀导师、辅导员、班主任积极参与网络育人工作，加强网络评论员队伍建设，建设一支熟悉网络、勇于发声、倡导主流价值观的校园“网军”;要加强网络阵地监管和舆情信息引导，健全预警研判机制，规范网上信息传播秩序，严密防范网上不良意识形态渗透。
参考文献：
[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[2]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，人民出版社，2014.
[3]王永贵.扎实推进高校意识形态建设的着力点[J].思想理论教育，2015（4）.
[4]]邓小平.邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，2001.
[5]岳东起.高校意识形态教育现状及其对策研究[J].嘉兴学院学报， 2016（1）.
[6]赫 铭，牟 霖.高校意识形态工作面临的挑战与对策分析[J].高教学刊，2015（7）.
[7]李英俊.“普世价值”冲击下的高校意识形态安全研究[D].太原：山西财经大学，2016.
[8]韦 柳，陈玉婷，李云涛.加强高校意识形态工作的几点思考[J].科技展望，2017（5）.
[9]王彩霞，曹蓓蓓.高校意识形态工作若干问题研究[J].世纪桥，2016（12）.