【摘 要】
：
线上教学是一种全新的教学模式,这种教学模式在广大师生和家长的探索中,得到了不断发展和完善,并形成了新的教育理念、新的教学方式、新的线上课程、新的育人机制,推进了教育
【基金项目】
：
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“教育信息化2.0行动计划下信息技术与甘南州双语课堂教学深度融合的实践研究”(课题立项号为GS[2019]GHBZ122)阶段性研究成果之一
论文部分内容阅读
线上教学是一种全新的教学模式,这种教学模式在广大师生和家长的探索中,得到了不断发展和完善,并形成了新的教育理念、新的教学方式、新的线上课程、新的育人机制,推进了教育信息化。线上教学是对线下教学的一种补充,更是现行教育模式改革发展的一种新方向,作者从教育理念、教学方式、课程结构等方面对线上教学展开了分析。
其他文献
<正> 我国社会主义建设总路线、大跃进和人民公社运动的伟大成就和深远影响,震憾着国内外反动派。他们搜尽枯肠,绞尽脑汁,竭力贬低和否定我国社会主义建设的伟大成就,恶毒地诋毁和诽谤我国大跃进运动。帝国主义者把我国大跃进讥笑为“主要是纸面上的东西”。右倾机会主义分子附和着敌人
一场突如其来的疫情,封锁了教室,封锁了校园,把本该面对面互动的师生硬生生拉开,并死死地封闭在几尺见方的小天地里。虽然有部分学生为能摆脱平日里难缠的作业和考试而窃喜,
目前我国史学界正在进行“中国通史”的编写工作,从而重新引起对我国历史一系列问题的研究和探讨,如:我国奴隶社会与封建社会的分界问题、封建社会内部的分期问题、王朝体系与王朝称号的存废问题、资本主义萌芽问题、对一些历史人物的评价问题等等。我们认为对这些问题的探讨,都是很有意义的。本列将续陆发表有关这一方面的文章。关于中国封建社会内部的分期问题,各家看法,有很大分歧。本期发表了百石同志的“略论中国封建社会内部分期问题”一文,对我国封建社会内部的分期问题提出了初步的看法。我们准备就这一问题展开讨论,欢迎参加。
●“为什么”要在中小学普及编程教育1.对个人发展的意义编程教育教会你如何思考,这种思考不是一般意义上的思考,而是指一种思维,这种思维被称为计算思维。计算思维的核心是
家住南京的吴女士，刚过不惑之年，3年前在洗澡时无意中摸到左侧乳腺有一鸽蛋大小的无痛肿块，经检查诊断为乳腺癌，及时行乳腺癌根治切除手术。术后经放疗、化疗、中医等治疗，恢复良好。前不久，吴女士单位组织职工体检，细心的乳腺病专家对吴女士的右侧乳腺进行了仔细触摸，发现乳腺的外上部有一花生米大小的结节，活动无痛，用细针穿刺活检证实为右侧乳腺癌，又为她做了右侧乳腺癌根治切除手术。 乳腺癌是妇女常见和少数男人
<正> 图书分类法是图书馆藏书组织的根本大法,百年大计。图书馆为了更好地配合向科学进军,更好地为社会主义文化事业服务,为读者服务,需要一套新的图书分类编目制度。我国图书分类目录自从汉代的“七略”以来,二千多年间,虽然经过了不断的改变与改善,但由于缺乏科学的客观性与发展性原则,缺乏图书分类法的基本理论的指导,近代又受到外国学院派图书分类法形式主义的影响,大纲小目罗列满纸,使分类目录的
<正> 一九五九年波澜壮阔的工农业生产继续大跃进的新高潮,正在全国范围内蓬蓬勃勃地发展。为了完成和超额完成今年的国民经济计划,为了用新的辉煌成就迎接伟大的国庆十周年,第二届全国人民代表大会第一次会议发出了响亮的号召,号召再一次地掀起一个全民性的增产节约运动。周恩来总理在这次会议上所作的政府工作报告中说:“无论工业、农业、运输业或者商业战线土,群众运动的中心环节都应当是提高劳动生产率,增加生产,厉行节约,反对浪费。”又说:“我们应当在全国的每一个角落,从思想上政治上动员每一个工人、农
<正> 张江明同志的哲学小册子《物质变精神,精神变物质,是毛主席对马克思主义哲学的重大发展》(广东人民出版社一九七八年版,以下简称《发展》,引文只注页码),对毛泽东同志关于“物质可以变成精神,精神可以变成物质”(以下简称“两变”)的思想及其在马克思主义哲学体系中的地位,提出了自己的见解,并提出了“编写哲学”的新体系,又据以指导编写了《马克思主义哲学(辩证唯物主义部分)》(以下简称《哲学》)一书,作为我省干部读物和高等院校教材,在哲学界引起了注意和争论。争论在很大程度上涉及如何看待毛泽东哲学思
许多老年人由于患牙周病或龋齿，使牙齿全部缺失，而需要镶戴全口假牙。那么，初戴全口假牙的老年人应注意哪些事项，如何使用和保养全口假牙呢？ 由于全口假牙的基托与口腔粘膜直接接触，因此初戴全口假牙的老年人，极易出现口腔粘膜疼痛、发音不清、恶心、呕吐等症状。出现这些症状时，换牙者不可自行对假牙进行磨改，而应及时去医院检查。口腔粘膜疼痛的老年人去复查前，应坚持戴用假牙２个小时以上。这样，医生可以根据患者口
培养创新型人才是我国教育的重中之重,而批判性思维能力是科技创新人才不可或缺的一项能力,小学是批判性思维技能形成的关键期,STEAM课程学习后学生可以形成自己的判断力和洞