【摘 要】
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数学开放性问题是相对于条件完备、结论确定的传统封闭题而言的,是指那些条件不完备、结论不确定,给学生形成较大认知空隙的问题。通过在课堂教学中的“开放题”实例激发学生
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数学开放性问题是相对于条件完备、结论确定的传统封闭题而言的,是指那些条件不完备、结论不确定,给学生形成较大认知空隙的问题。通过在课堂教学中的“开放题”实例激发学生的创造性思维,把发现的权力、实践探究的空间、感情体验的机会尽量留给学生,真正赋予课堂以生命的意义和价值。
The open question of mathematics is relative to the traditional closed questions with complete conditions and conclusion. It refers to the problems that the conditions are not complete and the conclusion is not certain, which leads to the formation of a larger cognitive gap for students. Through the “open questions” in classroom teaching examples to stimulate students’ creative thinking, the power of discovery, space for practical exploration, emotional experience as far as possible to the students the opportunity to truly give the classroom the meaning and value of life.
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