有一则寓言：
　　母猫生了一只小猫，小猫渐渐地长大了，小猫就向母猫请教道：“妈妈，我应该吃什么食物呢?”母猫告诉它：“这些人们会告诉你的。”
　　小猫心里就纳闷，想道：“人们会怎样教我呢?”天黑的时候，它悄悄地溜进一户人家，蹲在坛坛罐罐中间。
　　主人看见进来一只猫，连忙关照家里人说：“锅子里有奶酪、酥肉，小心盖好。小鸡笼子高高挂起来，不要让猫儿偷吃了。”
　　一字一句都让小猫听见了，它高兴地想：“人们果然教我了，原来奶酪、酥肉和小鸡都是我应该吃的东西。”
　　这是一则生动而充满哲理的寓言故事。
　　故事通过小猫觅食的故事情节来讽刺世间的某些东西，暗喻某些礼教可能得到反面的效果。
　　这一故事也提出了一个值得深思的问题。在对青少年的教育中，人们常常不注意他们的心理特点和教育中的特殊规律，而只是从自己的主观愿望出发，禁止他们接触这样，接触那样，不准他们看这些、看那些。不是积极地因势利导，而只是消极地采取一些简单生硬的方法，结果往往适得其反。老猫教子的办法倒很值得深思，让年轻人到实践中去增长自己的才能，到风浪中去锻炼自己的意志，让社会去教他们怎样做人、处事，不是会有更好的效果吗?
　　从前大人们对性的问题禁之又禁，才使得《少女之心》的手抄本得以广泛流行。其实，那本展示少女春心初萌的书，到现在根本就没有人看了。为什么呢?因为各种性知识的书多如牛毛，青少年们早已看过类似的书。
　　有些东西，禁锢可能更糟，还是疏导、教育为好。
　　 〖编辑：安然〗