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摘要：班主任工作的展开，对班集体的影响意义重大。在中小学阶段，学生的心智尚未发育成熟，因此班主任需要对学生的心理健康进行正确的引导，帮助学生树立良好的价值观，从而发展成为对社会有益的青年。心理健康教育对学生的成长极为重要，班主任需要对学生的心理健康状况进行细致入微的观察，从而发现影响学生成长的根本问题，并适时地给予解决。本文围绕班主任工作展开，探究能够正确疏导学生心理健康的教育教学策略，从而对班主任工作产生积极作用。
关键词：班主任工作;心理健康教育;班级管理
一、引言
中学生的心理健康对学生的发展至关重要，因为在中学阶段，学生还没有树立正确的三观，外界的任何事物都可能对学生的思维产生或积极或不良的影响。因此班主任在对中学生进行教育的时候，要积极排除学生周围的不良因素，帮助学生树立一个正确向上的心态来抵御外界侵害。班主任是和学生相处时间最长的教師，对学生的发展具有重要作用，班主任应该正确使用自己的工作权限，使学生得到正确的引导，从而发展成为顺应时代需求的高素质人才。
二、中学生心理健康教育的必要性
（一）消除学生的心理障碍
中学阶段是学生迈入社会的初步阶段，他们的认知有限，不能对世界的是非好坏有正确的判断，因此外界的一点风吹草动都容易影响到学生的身心发展。同时中学生对这个世界是充满好奇的，因此在学生成长的过程中，班主任不应该以保护学生为由，抑制学生与外界的交流。在过去的教育教学过程中，很多教师以严厉的方式为学生树立正确的发展道路，但往往拔苗助长使学生产生厌烦心理，让学生的身心发展受到阻碍。因此教师在教育教学过程中，应当适当的对学生进行引导，在帮助学生积极的认识这个世界的同时，能分得清楚社会上存在的不良因素，教导学生能够独立的面对不良因素的侵扰，从而树立正确的价值观念，使学生的身心得到全面的发展。
（二）激发学生的学习积极性
在过去的教学模式下，一言堂的教学方法使得教学课堂变得异常沉闷，班主任采用严厉的教学方式对待学生，遏制了学生的发展诉求，抑制了学生的本性，从而导致师生关系存在障碍。学生对教师存在畏惧心理，会导致学生在学习的过程当中存在阻碍，学生即使在学习中发现问题，也不敢与教师进行及时的沟通，从而导致问题像雪球一样越滚越大，最终产生厌学心理。因此教师应该注重与学生积极的沟通，帮助学生能够正确意识到学习的重要性，激发学生对学习的热情，帮助学生树立正确的学习观念。在日常的教育教学过程当中，班主任应该是威严又慈爱的。班主任应该积极探寻适合学生的教育教学方式，不应该将教育阵地变成学习的牢笼。
三、有效建立中学生心理健康教育的策略
（一）科学看待学生的心理问题
学生在成长的过程中受到影响的因素很多，因此难免会出现各种各样的问题。当班主任发现学生存在问题的时候，应该对学生进行积极的疏导。同时班主任也应该观察学生的日常表现，正确的判断学生的心理状况。班主任要敏锐的感知到学生心理是否存在问题，并探寻问题存在的原因，为学生寻找一个积极的解决方式。同时班主任也要重点关注学生后续的发展情况，直到学生真正解除困难。
例如，在班级学生存在心理问题的时候，教师可以将学生带到办公室或教室外进行详细的询问，或者通过该同学班级上的朋友进行侧面的了解，从而探寻到学生心理问题出现的根本原因并加以及时疏通。否则当问题在学生心里存在的越久，对学生产生的负面影响就会越大，班主任如果不能做到及时疏通，就会对学生的心理造成难以磨灭的影响。
（二）做好班级管理工作
班主任是班级管理的领头羊，因此班主任要积极建设班级管理工作，带领学生走向正确的发展道路，为学生树立积极友爱的学习环境，从而间接地影响到学生的心理健康发展。同时学生由于年纪小，自制力不足，因此在学习的过程中，往往会被各种各样的外界因素所干扰。班主任在教学管理时应当提高课堂的有序性，积极抓住学生对课堂的注意力，从而激发学生对学习的热情，提高学生学习的积极性，构建良好的班风。
例如，在班级秩序混乱时，班主任应该对班级存在的问题进行正确的分析并迅速解决，降低班级混乱为学生带来的不利影响。同时班主任应该针对性的为班级制定班规，并要求学生严格遵守班级底线，不做出违规的行为。班主任也要以身作则，为学生树立良好的榜样。
（三）多展开心理健康教育活动
心理健康活动的开展，能够有效地帮助学生树立正确的价值观，让学生对社会中存在的行为进行或好或坏的区分，从而避免学生因为教育不完善产生的心理问题。在班级中班主任同样也可以展开班风班纪、文明礼仪等主题教学活动，积极引导学生参加，让学生感受到真善美，从而提高学生对不良因素的抵御能力，让学生在发展中逐渐成长为顺应时代要求的良好青年，使学生得到全面的发展。
例如，在开展活动时，教师可以以心理健康为主题，要求学生绘制有关心理健康的手抄报，学生可以通过网上查询了解到心理健康的更多相关资料，从而培养学生自主学习的能力，帮助学生对事物进行独立的判断，从而提升学生的心理健康状况，使学生树立正确的价值观。
四、结语
综上所述，班主任工作的开展，对学生的心理健康教育有着深刻的影响。班主任应该时时关注学生的动态，对学生的成长做出积极的引导，帮助学生学习分辨是非的能力，以开展心理健康教育主题活动做好班级管理工作等方式培养学生的正确思维，从而让学生健康地成长为为社会创造价值的年轻人。
参考文献：
[1]杨番.小学班主任工作的困境与解决对策探究[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，41（02）：202-203.
[2]韩行.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透策略探析[J].新智慧，2021（04）：55-56.
[3]韩行.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透策略探析[J].新智慧，2021（04）：55-56.
黑龙江省鹤岗市第十二中学 黑龙江 鹤岗 154100
关键词：班主任工作;心理健康教育;班级管理
一、引言
中学生的心理健康对学生的发展至关重要，因为在中学阶段，学生还没有树立正确的三观，外界的任何事物都可能对学生的思维产生或积极或不良的影响。因此班主任在对中学生进行教育的时候，要积极排除学生周围的不良因素，帮助学生树立一个正确向上的心态来抵御外界侵害。班主任是和学生相处时间最长的教師，对学生的发展具有重要作用，班主任应该正确使用自己的工作权限，使学生得到正确的引导，从而发展成为顺应时代需求的高素质人才。
二、中学生心理健康教育的必要性
（一）消除学生的心理障碍
中学阶段是学生迈入社会的初步阶段，他们的认知有限，不能对世界的是非好坏有正确的判断，因此外界的一点风吹草动都容易影响到学生的身心发展。同时中学生对这个世界是充满好奇的，因此在学生成长的过程中，班主任不应该以保护学生为由，抑制学生与外界的交流。在过去的教育教学过程中，很多教师以严厉的方式为学生树立正确的发展道路，但往往拔苗助长使学生产生厌烦心理，让学生的身心发展受到阻碍。因此教师在教育教学过程中，应当适当的对学生进行引导，在帮助学生积极的认识这个世界的同时，能分得清楚社会上存在的不良因素，教导学生能够独立的面对不良因素的侵扰，从而树立正确的价值观念，使学生的身心得到全面的发展。
（二）激发学生的学习积极性
在过去的教学模式下，一言堂的教学方法使得教学课堂变得异常沉闷，班主任采用严厉的教学方式对待学生，遏制了学生的发展诉求，抑制了学生的本性，从而导致师生关系存在障碍。学生对教师存在畏惧心理，会导致学生在学习的过程当中存在阻碍，学生即使在学习中发现问题，也不敢与教师进行及时的沟通，从而导致问题像雪球一样越滚越大，最终产生厌学心理。因此教师应该注重与学生积极的沟通，帮助学生能够正确意识到学习的重要性，激发学生对学习的热情，帮助学生树立正确的学习观念。在日常的教育教学过程当中，班主任应该是威严又慈爱的。班主任应该积极探寻适合学生的教育教学方式，不应该将教育阵地变成学习的牢笼。
三、有效建立中学生心理健康教育的策略
（一）科学看待学生的心理问题
学生在成长的过程中受到影响的因素很多，因此难免会出现各种各样的问题。当班主任发现学生存在问题的时候，应该对学生进行积极的疏导。同时班主任也应该观察学生的日常表现，正确的判断学生的心理状况。班主任要敏锐的感知到学生心理是否存在问题，并探寻问题存在的原因，为学生寻找一个积极的解决方式。同时班主任也要重点关注学生后续的发展情况，直到学生真正解除困难。
例如，在班级学生存在心理问题的时候，教师可以将学生带到办公室或教室外进行详细的询问，或者通过该同学班级上的朋友进行侧面的了解，从而探寻到学生心理问题出现的根本原因并加以及时疏通。否则当问题在学生心里存在的越久，对学生产生的负面影响就会越大，班主任如果不能做到及时疏通，就会对学生的心理造成难以磨灭的影响。
（二）做好班级管理工作
班主任是班级管理的领头羊，因此班主任要积极建设班级管理工作，带领学生走向正确的发展道路，为学生树立积极友爱的学习环境，从而间接地影响到学生的心理健康发展。同时学生由于年纪小，自制力不足，因此在学习的过程中，往往会被各种各样的外界因素所干扰。班主任在教学管理时应当提高课堂的有序性，积极抓住学生对课堂的注意力，从而激发学生对学习的热情，提高学生学习的积极性，构建良好的班风。
例如，在班级秩序混乱时，班主任应该对班级存在的问题进行正确的分析并迅速解决，降低班级混乱为学生带来的不利影响。同时班主任应该针对性的为班级制定班规，并要求学生严格遵守班级底线，不做出违规的行为。班主任也要以身作则，为学生树立良好的榜样。
（三）多展开心理健康教育活动
心理健康活动的开展，能够有效地帮助学生树立正确的价值观，让学生对社会中存在的行为进行或好或坏的区分，从而避免学生因为教育不完善产生的心理问题。在班级中班主任同样也可以展开班风班纪、文明礼仪等主题教学活动，积极引导学生参加，让学生感受到真善美，从而提高学生对不良因素的抵御能力，让学生在发展中逐渐成长为顺应时代要求的良好青年，使学生得到全面的发展。
例如，在开展活动时，教师可以以心理健康为主题，要求学生绘制有关心理健康的手抄报，学生可以通过网上查询了解到心理健康的更多相关资料，从而培养学生自主学习的能力，帮助学生对事物进行独立的判断，从而提升学生的心理健康状况，使学生树立正确的价值观。
四、结语
综上所述，班主任工作的开展，对学生的心理健康教育有着深刻的影响。班主任应该时时关注学生的动态，对学生的成长做出积极的引导，帮助学生学习分辨是非的能力，以开展心理健康教育主题活动做好班级管理工作等方式培养学生的正确思维，从而让学生健康地成长为为社会创造价值的年轻人。
参考文献：
[1]杨番.小学班主任工作的困境与解决对策探究[J].开封文化艺术职业学院学报，2021，41（02）：202-203.
[2]韩行.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透策略探析[J].新智慧，2021（04）：55-56.
[3]韩行.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透策略探析[J].新智慧，2021（04）：55-56.
黑龙江省鹤岗市第十二中学 黑龙江 鹤岗 154100