【摘 要】
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自1997年起我就开始制作多媒体课件并将其应用于口腔专业的教学中,经过长期的教学实践,感觉单机版的CAI课件已经明显滞后于时代的发展,它只能作为一个不错的展示和传输工具,
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自1997年起我就开始制作多媒体课件并将其应用于口腔专业的教学中,经过长期的教学实践,感觉单机版的CAI课件已经明显滞后于时代的发展,它只能作为一个不错的展示和传输工具,来帮助老师讲授和传播知识。就像把原来的黑板粉笔换成了屏幕,这对教学有一些帮助,但对教学没有本质的改进。因为教学是一项双向互动的交流过程,当传统的单向的媒体传输技术无法满足需求时,网络技术以其便捷连通的特点和高度的互动性,为构筑开放、自由的学习环境提供了可能,成为教育信息化第二阶段最重要的支持技术,于是网络课件应运而生。交互式网络教学模式强
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