【摘 要】
：
摘 要：象棋是中国传统文化的智慧结晶，象棋中渗透着古代兵家的作战思想，同时还渗透着一些哲学道理，普及象棋文化是弘扬中国传统文化的内容之一。因此，笔者在小学中年级语文阅读教学对中国象棋的普及进行了尝试，并阐述了阅读教学和象棋两者之间的关系，讨论了如何在语文阅读教学中渗透象棋文化，普及象棋知识，以期对此方面研究提供一孔之见。 关键词：象棋教育;小学语文;阅读教学 中图分类号：G623.23
论文部分内容阅读
摘 要：象棋是中国传统文化的智慧结晶，象棋中渗透着古代兵家的作战思想，同时还渗透着一些哲学道理，普及象棋文化是弘扬中国传统文化的内容之一。因此，笔者在小学中年级语文阅读教学对中国象棋的普及进行了尝试，并阐述了阅读教学和象棋两者之间的关系，讨论了如何在语文阅读教学中渗透象棋文化，普及象棋知识，以期对此方面研究提供一孔之见。
关键词：象棋教育;小学语文;阅读教学
中图分类号：G623.23
其他文献
摘要：近年来，随着新课程教育体系改革的不断完善和推进，教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标提出了新的要求，“情境创设”作为一种现代化教育教学模式，在提高课堂教育教学质量和教学效率等方面发挥了重要作用。为此，本文主要立足初中数学课堂，对“问题情境”的创设方式进行了全面探析，以期在提高学生数学问题解决能力的基础上，为预期教育教学目标的实现奠定良好基础。 关键词：初中数学;“问题情境”;创设途径
摘要：所谓英文绘本，是指将图片与少量文字相结合起来一种图文并茂的小图书。在小学英语阅读教学中，运用英文绘本这一教学方法，可以将抽象、难懂的英文知识简单化、形象化，便于学生轻松地理解英语知识，降低学生英语阅读的难度。本文阐述了绘本阅读的意义、选择方法，以及绘本阅读阅读的策略。 关键词：英语教学;绘本阅读;绘本选择;教学设计 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（
摘要：劳动是培养孩子在激烈竞争时代良好生活的重要手段和基础。为了促进学生成长，为其营造良好的生长氛围，并使其养成热爱劳动的习惯，教师要在道德与法治课堂上，进行积极引导。只有孩子们逐渐具备了劳动意识，才能促使自己的行为发生转变。对此，本文将结合实际情况，对劳动意识在初中道德与法治课堂上的渗透策略展开简要论述。 关键词：劳动意识;道德与法治;教学策略 中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编
摘要：微型化学实验是指以尽可能少的化学试剂在微型化学仪器装置中进行实验，来获取尽可能多的所需的化学实验信息的实验方法与技术，具有环保、安全、节省时间和开支等优点。本文笔者结合平时的教学实践及思考，就中学化学实验微型化环保化进行了一定的分析思考，以期有助于化学实验教学质量的提升，培养学生的化学学科核心素养，促进学生更好地成长和发展。 关键词：中学化学实验;微型化;环保化 中图分类号：G633.8
摘 要：目前在初中语文的古典诗词教学中还存在着两种不良的倾向。一种倾向是教师对教学内容和方式作简单化的处理，忽视了对古典诗词进行精心的教学设计;另一种倾向是教师死搬教参上的分析和鉴赏，缺乏自己个性化的解读和阅读感受。为了改变这种现状，笔者从教学设计要有整合意识，要体现趣味性，要学会归纳主题，要学会写作个性化赏读文章四个方面提出了有效策略。 关键词：初中古诗词;教学设计;策略 中图分类号：G63
摘要：“复分解反应发生的条件”是沪教版九年级化学“拓展视野”的内容。文中对部分初中教师在教学中存在的化学概念不清晰、问题设计不严谨、知识小结不完善三个问題进行了阐述，表明了教师只有准确把握教材和吃透教材，才能提升课堂教学的品质。 关键词：复分解反应;化学概念;问题设计;知识小结 中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-079 “复分解反应发生的条
摘要：教师在开展初中语文教学时，可以融入生活元素，引导学生结合生活经验学习，同时汲取优秀的思想，促进学生加强思想建设;可以组织交流活动，使学生在思维碰撞中加深对学习内容的理解;可以创设问题情境，引导学生自主思考，促进学生从自己的角度理解知识，并进行拓展延伸，使学生在资料辅助下进行深入探究;组织实践活动，培养学生的实践意识，促进学生切实将学习到的知识应用于生活;还可以将写作应用于各种场合，引导学生在
摘要：议题教学法是通过议题、话题、论点等为依据，引导师生双方针对这一议题展开平等讨论，延伸至学科知识，由此分析议题结论，解决相关问题的教学方法，是一种十分看重学生思维活动，易于促使师生双方生成智慧的教学策略。在高中政治教学过程中组织丰富的议题教学活动可以真正将时事热点与政治知识结合起来，可促使学生进一步内化学科理论，促使学生真正地掌握知识和运用知识。因此，高中政治教师要积极组织议题式教学活动，为培
摘 要：初中阶段科学学科的核心素养主要包括文化素养、道德素养与科学素养等重要内容，这些内容在科学教学探究中的具体体现为教师针对学生的科学精神、思维能力以及对知识的自主探究能力等进行重点培养。教师可以在教学课堂中从这几个层面角度出发加强对学生的各项能力训练，让学生在科学的探究性学习中获得个人核心素养水平的有效提升。 关键词：核心素养;初中科学;探究教学;策略 中图分类号：G633.98 文献标识
摘要：物理知识来源于物理实验，物理实验是高中物理教学的重要构成部分，更是物理老师传授物理知识的重要途径，同时也是学生获得物理知识的重要方式。在传统的高中物理实验教学中，学生是接受物理知识的容器，接受知识的方式是被动的，因此他们学习的激情难以被激发。如果有效地提高物理实验课的教学有效性，是需要迫切解决的问题。 关键词：高中物理;实验课;教学策略 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：