【摘 要】
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提问教学法,是幼儿教师常用的教学方法,那么教师要如何提问,才能让幼儿高效的吸收知识呢?这是本次研究将要说明的问题,本次将说明三种在幼儿园教学中应用艺术提问的方法。一
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提问教学法,是幼儿教师常用的教学方法,那么教师要如何提问,才能让幼儿高效的吸收知识呢?这是本次研究将要说明的问题,本次将说明三种在幼儿园教学中应用艺术提问的方法。一、提问的语言要富有童趣及生活的气息教师有时希望幼儿充分的感受一种事物,令幼儿在感受事物的过程中进一步了解事物,从而吸收知识。幼儿的心理特点为想象力、情感都比较丰富,教师在幼儿提问的时候,要结合幼儿的思维特点,让提
Questioning teaching method is a commonly used teaching method for kindergarten teachers. How can teachers ask questions so that children can absorb knowledge efficiently? This is the question to be clarified in this study. This article will explain three kinds of art questions in kindergarten teaching Methods. First, the questioning language should be full of playfulness and life atmosphere Teachers sometimes want children to fully feel a thing, so that children feel the things in the process of further understanding of things in order to absorb knowledge. Children’s psychological characteristics of imagination, emotions are more abundant, teachers in children’s questions, we must combine the thinking characteristics of children, so that mention
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绘 本 介 绍 《村庄里的陌生人》(全景数学课程配套绘本《数学无处不在系列》阶段6)讲的是在一个遥远又宁静的小村庄里出现了一个陌生人,这在小村庄里可是太少见了,于是从村庄里人们对陌生人的议论中,逐渐描绘出了个陌生人的特征:听说这个陌生人是个男人,长的瘦瘦的,穿着长裤,脚上蹬了双大靴子,还背个奇怪的袋子,然而他从来不和大家交谈。但他喜欢吹笛子,每当他的笛声响起,就会有漂亮的鸟儿跟着他飞。绘本画面采
吃完中饭,奶奶说:“削红薯皮啰!”我听了,高兴地对奶奶说:“我做您的小帮手吧!”奶奶笑着说:“好!不过,削红薯是一门技术活,你得加油哦!” 爷爷搬出一筐红薯摆在后院,我们一家人就忙起来——拿出削红薯的菜刀,忙着给红薯“脱衣服”。 红薯的个头各不相同:圆的、线条型的、菱形的、胖胖瘦瘦的,真是奇形怪状。我专门挑了一个长长的红薯,我觉得这种好削一些。 我轻轻地拿起红薯,慢慢地削着,可怎么也削不动,
年轻时读法国诗人高克多的诗,他说: 贝壳是海的耳朵 海有耳朵,专收集人类苦难的心声 从盘古到现在,每一分每一秒 都不曾停息过,因为世间的苦难太多, 多如沙滩上的沙子和天上繁星…… 年轻时,我不懂事 常到沙滩捡拾贝壳,边捡边丢! 以为它们只是死去的贝壳 无用的躯壳, 要或不要,都在举手投足之间 潮起潮落,海依然日夜用心 收集人间悲苦。 现在,沙滩上再也找不到贝壳了 亿万年
杜威在《我们如何思维》一书中认真论述了反思性思维问题,旨在激发教师研究自己的情况,促进教师对自身行为原因与结果的重要性的思考。基于此,我们在教师培养方面进行了新的
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