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摘 要：我党历来重视对党员的党性教育。当前，党性教育成效显著，但依然存在一定困境，党性教育的针对性和实效性有待增强。本文浅析了党性教育的困境，探究了突破党性教育困境的措施，以期为党性教育提供借鉴。
关键词：党性教育；困境；突破
前言
党性教育在党的思想建设中占据着核心地位，我党高度重视加强对党员的党性教育。十八大精神强调要突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，保持共产党人的本色。因此，有必要深入分析当前党性教育面临的困境，积极探究突破党性教育困境的措施。
一、党性教育的困境
1、党性教育内容陈旧
当前，党性教育在内容上呈现出较强的陈旧性，对于各类理论及实践问题难以作出有效的回答。当今时代，社会各领域取得了巨大的成就。党性教育的内容却普遍缺乏鲜明的时代特征，对于时代成就和社会变化缺乏较强的适应性，且呈现出较强的滞后性。同时，多数地区的党性教育缺乏充实的教育内容，显得极为空泛，缺乏理论上的较强的说服力和对实践的指导意义[1]。通常，单一针对党性问题开展教育，缺乏与时代要求的紧密结合，难以取得良好的教育效果。另外，党性教育内容缺乏实效性，与实践的联系性较弱，流于说教。
2、党性教育方式单一
当前，党性教育缺乏丰富的教学方式，呈现出较强的单一性。党性教育普遍偏重于对党员干部进行理论知识灌输，课堂教学氛围极其枯燥乏味，党性教育教员与学员缺乏良好的互动探讨。部分地区党性教育则偏重于现场体验式教学，对党性理论知识的教学缺乏足够的重视，对党的经典理论著作缺乏学习钻研，忽视党性教育理论课，且学员对党性教育活动缺乏踊跃参与[2]。缺失系统的党性理论教育，一味追求参考考察，不仅增加党性教育成本，且难以取得良好的教育效果。
3、党性教育师资较弱
当前，党性教育各类培训机构其师资总体上较弱。党性教育师资的来源大致包括各级党校的专职教师、党政干部、红色旅游景点讲解员等。多数教师缺乏丰富的基层工作经验，对于国情和时代发展形势缺乏深刻的认识和精辟的洞见。党政干部大多政务繁忙，难以抽出较多时间开展党性教育工作。红色旅游景点讲解员多数自身党性即缺乏充足的锻炼，且对党性教育的相关理论难以做到高度升华。
4、党性教育机制缺失
当前，党性教育机制缺失主要体现在以下方面：（1）各级党组织缺乏系统完善的党性教育规章制度，党性教育缺乏切实可靠的长效机制提供保障。（2）党性教育缺乏系统完善的考核评价机制，对参加党性教育的学员缺乏强有力的约束力，缺乏严格的监督管理，导致部分学员对党性教育的态度不端正。
二、突破党性教育困境的措施
1、增强党性教育内容的时代性
针对党性教育内容陈旧的困境，要增强党性教育内容的时代性，实现对各类理论及实践问题的有效回答。要紧扣时代发展变化，增强党性教育内容的时代特征，摆脱党性教育内容的滞后性。党性教育要深入把握十八大精神，有效充实其教育内容，增强理论上的较强的说服力和对实践的指导意义。黨性教育要加强与时代要求的紧密结合，加强与实践的联系性，增强党性教育的实效性和教育效果。
2、加强对党性教育方式的创新
针对党性教育方式单一的困境，要深入考察并准确把握时代变化，紧扣党员干部对党性教育的个性化需求，加强对党性教育方式的创新。党性教育要采取丰富的教学方式，加强党性教育教员与学员之间的良好互动探讨。党性教育要兼顾理论知识教学和实践教学，高度重视党性理论知识，加强对党的经典理论著作的学习钻研，鼓励学员踊跃参与各类党性教育活动。同时，要加强党性教育的实践教学，组织学员深入基层，深入红色旅游景区，对革命先烈进行缅怀，对党性进行升华。
3、加强党性教育师资队伍建设
针对党性教育师资较弱的困境，要加强党性教育师资队伍建设。要鼓励党性教育教员深入基层，积累基层工作经验，并关注国情和时代发展形势，深入学习钻研，形成深刻的认识和精辟的洞见。红色旅游景点讲解员要积极锻炼自身党性，对党性教育的相关理论进行深入学习研究，对理论知识进行总结升华。
4、加强党性教育机制的完善
针对党性教育机制缺失的困境，要加强对党性教育机制的完善。各级党组织要积极构建系统完善的党性教育规章制度，为党性教育提供切实可靠的长效机制保障。对党性教育要积极构建系统完善的考核评价机制，增强对参加党性教育的学员的约束力，增强对学员的监督管理，端正部分学员对党性教育的态度。
结语
综上所述，党性教育的针对性和实效性有待增强。党性教育的困境具体体现在党性教育内容陈旧、党性教育方式单一、党性教育师资较弱、党性教育机制缺失。面对党性教育的困境，要通过增强党性教育内容的时代性、加强对党性教育方式的创新、加强党性教育师资队伍建设、加强党性教育机制的完善等措施，实现对党性教育困境的有效突破，提高党性教育水平。
参考文献
[1]钟龙彪，赵晓呼.党性教育的困境与突破[J].观察与思考，2014（5）：68-72.
[2]喻长友，王艳.论独立学院学生党员党性教育的困境及其出路[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012（6）：12-13.
作者简介
李苏妹，女，汉族，江西人，江西干部学院助教。
（作者单位：江西干部学院 江西井冈山 343600）
关键词：党性教育；困境；突破
前言
党性教育在党的思想建设中占据着核心地位，我党高度重视加强对党员的党性教育。十八大精神强调要突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，保持共产党人的本色。因此，有必要深入分析当前党性教育面临的困境，积极探究突破党性教育困境的措施。
一、党性教育的困境
1、党性教育内容陈旧
当前，党性教育在内容上呈现出较强的陈旧性，对于各类理论及实践问题难以作出有效的回答。当今时代，社会各领域取得了巨大的成就。党性教育的内容却普遍缺乏鲜明的时代特征，对于时代成就和社会变化缺乏较强的适应性，且呈现出较强的滞后性。同时，多数地区的党性教育缺乏充实的教育内容，显得极为空泛，缺乏理论上的较强的说服力和对实践的指导意义[1]。通常，单一针对党性问题开展教育，缺乏与时代要求的紧密结合，难以取得良好的教育效果。另外，党性教育内容缺乏实效性，与实践的联系性较弱，流于说教。
2、党性教育方式单一
当前，党性教育缺乏丰富的教学方式，呈现出较强的单一性。党性教育普遍偏重于对党员干部进行理论知识灌输，课堂教学氛围极其枯燥乏味，党性教育教员与学员缺乏良好的互动探讨。部分地区党性教育则偏重于现场体验式教学，对党性理论知识的教学缺乏足够的重视，对党的经典理论著作缺乏学习钻研，忽视党性教育理论课，且学员对党性教育活动缺乏踊跃参与[2]。缺失系统的党性理论教育，一味追求参考考察，不仅增加党性教育成本，且难以取得良好的教育效果。
3、党性教育师资较弱
当前，党性教育各类培训机构其师资总体上较弱。党性教育师资的来源大致包括各级党校的专职教师、党政干部、红色旅游景点讲解员等。多数教师缺乏丰富的基层工作经验，对于国情和时代发展形势缺乏深刻的认识和精辟的洞见。党政干部大多政务繁忙，难以抽出较多时间开展党性教育工作。红色旅游景点讲解员多数自身党性即缺乏充足的锻炼，且对党性教育的相关理论难以做到高度升华。
4、党性教育机制缺失
当前，党性教育机制缺失主要体现在以下方面：（1）各级党组织缺乏系统完善的党性教育规章制度，党性教育缺乏切实可靠的长效机制提供保障。（2）党性教育缺乏系统完善的考核评价机制，对参加党性教育的学员缺乏强有力的约束力，缺乏严格的监督管理，导致部分学员对党性教育的态度不端正。
二、突破党性教育困境的措施
1、增强党性教育内容的时代性
针对党性教育内容陈旧的困境，要增强党性教育内容的时代性，实现对各类理论及实践问题的有效回答。要紧扣时代发展变化，增强党性教育内容的时代特征，摆脱党性教育内容的滞后性。党性教育要深入把握十八大精神，有效充实其教育内容，增强理论上的较强的说服力和对实践的指导意义。黨性教育要加强与时代要求的紧密结合，加强与实践的联系性，增强党性教育的实效性和教育效果。
2、加强对党性教育方式的创新
针对党性教育方式单一的困境，要深入考察并准确把握时代变化，紧扣党员干部对党性教育的个性化需求，加强对党性教育方式的创新。党性教育要采取丰富的教学方式，加强党性教育教员与学员之间的良好互动探讨。党性教育要兼顾理论知识教学和实践教学，高度重视党性理论知识，加强对党的经典理论著作的学习钻研，鼓励学员踊跃参与各类党性教育活动。同时，要加强党性教育的实践教学，组织学员深入基层，深入红色旅游景区，对革命先烈进行缅怀，对党性进行升华。
3、加强党性教育师资队伍建设
针对党性教育师资较弱的困境，要加强党性教育师资队伍建设。要鼓励党性教育教员深入基层，积累基层工作经验，并关注国情和时代发展形势，深入学习钻研，形成深刻的认识和精辟的洞见。红色旅游景点讲解员要积极锻炼自身党性，对党性教育的相关理论进行深入学习研究，对理论知识进行总结升华。
4、加强党性教育机制的完善
针对党性教育机制缺失的困境，要加强对党性教育机制的完善。各级党组织要积极构建系统完善的党性教育规章制度，为党性教育提供切实可靠的长效机制保障。对党性教育要积极构建系统完善的考核评价机制，增强对参加党性教育的学员的约束力，增强对学员的监督管理，端正部分学员对党性教育的态度。
结语
综上所述，党性教育的针对性和实效性有待增强。党性教育的困境具体体现在党性教育内容陈旧、党性教育方式单一、党性教育师资较弱、党性教育机制缺失。面对党性教育的困境，要通过增强党性教育内容的时代性、加强对党性教育方式的创新、加强党性教育师资队伍建设、加强党性教育机制的完善等措施，实现对党性教育困境的有效突破，提高党性教育水平。
参考文献
[1]钟龙彪，赵晓呼.党性教育的困境与突破[J].观察与思考，2014（5）：68-72.
[2]喻长友，王艳.论独立学院学生党员党性教育的困境及其出路[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012（6）：12-13.
作者简介
李苏妹，女，汉族，江西人，江西干部学院助教。
（作者单位：江西干部学院 江西井冈山 343600）