【摘 要】
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目的：建立分层次《流式细胞术》教学模式,并评价其教学效果。方法：针对低年级本科生、研究生和继续教育学员等不同层次学生,在教学过程中采用不同的实验教学内容、方法和方案。
【基金项目】
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安徽省高校省级教学研究重点项目(2015jyxm205);安徽省省级本科教学质量工程项目(2016gxx091)
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目的：建立分层次《流式细胞术》教学模式,并评价其教学效果。方法：针对低年级本科生、研究生和继续教育学员等不同层次学生,在教学过程中采用不同的实验教学内容、方法和方案。各不同层次学生随机分成观察组和对照组实施教学,分析其学业成绩和问卷调查结果,评价教学效果情况。结果：实施《流式细胞术》分层次教学,3个层次的观察组学生在考试成绩、实践动手和创新能力3个方面均优于对照组（P〈0.05~P〈0.01）。结论：分层次《流式细胞术》教学模式,为学生提供了符合自身条件和特点的学习条件,有效提高了不同知识背景学生群体的学
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