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摘要： 小学科学教育是一门十分重要的学科，从目前的情况来看，我国小学科学不仅仅对于提升学生的综合能力具有一定的帮助，对于完善现代化的教学体系，提升教学质量也有着很大的帮助。而在现代化的小学科学教学中，只有学会运用多媒体信息技术，才能够更好的提升教学体系，本文将会只针对如何合理运用多媒体教学特点进行简单的分析，并对多媒体技术在小学科学教学中的应用研究等内容进行具体的阐述。
关键词： 小学科学；多媒体教学；技术研究；思路拓展
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0114-01
引言
科学这一学科与其他的学科相比具有一定的特点，首先科学这一学科是需要进行探究性学习的，既是一门综合性较强的学科，也是一门需要学生充分调动自身思维能力的学科。因为在科学教学中会存在着大量的观察和实验，并且这些实验当中都会有一定的理论体系，只有充分的注重对学生思维能力的训练和培养才会更好的完善现代化的小学科学教学发展。对于大多数的小学生来说，要想更好的学好这一门学科，首先就应该明确的认识到科学学科的精髓之处，并且教师也应该肩负起自身的责任，尤其是在多媒体技术教学发展当中，教师应该通过制作一些精美的课件来吸引学生的积极性，让学生能够更好的感受到科学知识所具有的魅力。只有學会带着浓厚的兴趣去学习，才能够让小学生学好知识，学扎实知识。
1多媒体技术的特点
多媒体教学体系是一种新式的教学技术，首先站在宏观的角度上来看，多媒体教学体系能够为学生带来一种创新式的教学模式，让学生可以根据教师制作的精美课件，来充分的发挥出自身的想象力。另外，由于计算机技术当中融合了通信技术、声响方面等内容，可以实现视觉与听觉上的全方位教学。让学生对于小学科学这一学科有着更多的认识和了解，这也是现如今多媒体技术教学发展的关键之处。多媒体教学可以实现声音文件的传入和输出，还可以和人类形成互动，这种教学模式是传统教学体系所不能及的。另外多媒体技术也是近些年新出现的一种教学体系，在教育理念上具有一定的跨越性[1]。不仅如此，利用多媒体信息技术进行教学，在丰富学生知识面的同时，还能够提升教师的授课效率，减少了教师的板书时间，让科学教学变得更加具有逻辑性和规范性。
2多媒体技术在小学科学教学中的应用研究
2.1应用多媒体创设学习情境，提高学生的学习兴趣。
利用多媒体教学可以更加方便的设置情境，因为科学这一学科较为复杂，很多时候需要融入学生的想象力和一些逻辑思维，如果学生仅仅凭借自己的想象力去学习科学知识，那么其效率必将会降低，而如果教师可以运用多媒体技术来引导学生去学习该学科的知识，那么将会对提升学生的学习成绩具有很大的帮助。例如在学习“果子是怎么形成的”这一课当中，教师可以通过制作一些精美的课件，来向学生们展示果子的形成过程，这样将会让学生们能够更加清楚的感受到果子的生长过程，在感受科学这一学科魅力的同时，也能够慨叹大自然的神奇。利用多媒体技术进行教学，不仅可以提高小学生的学习兴趣，还能够很好的激发学生的潜力，让科学教学体系变得更加多样化[2]。应用多媒体创设学习情境，能够很好的提高学生的学习兴趣，为培养学生多元化的发展奠定坚实的基础。
2.2在一些实验中运用多媒体，提高学生的动手能力。
在小学科学教学课程中，有很多实验需要教师亲自去操作，只有教师在课堂中占据一定的引导性作用，才能够更好的讲述实验理论和实验运用等内容。但是如果教师在上课的时候亲自去演示，必将会受到一些人为因素的限制，其实验效果也不理想。所以教师非常有必要利用多媒体技术手段来对这一问题进行解决，利用多媒体教学就是一种辅助性的教学手段，只有完成这一目标，才能够对后期的科学教学奠定坚实的基础。如果教师可以利用多媒体去展示这个实验，那么可以根据配图上的内容来进行解释，这样的教学模式会让学生有着更多的了解和认识，尤其是多媒体教学可以实现动态图画的讲解，这对于学生学习科学知识具有很大的帮助。科学教学必定离不开动手实践，所以教师应该多关注学生的实践和动手能力，让学生能够全方面的发展。
2.3在一些教学难点处需要应用多媒体技术。
小学科学教学中会涉及一些自然生活中的问题，有很多问题对于学生的学习和生活会有一定的影响，然而要想更好的提升学生的学习积极性，教师就应该运用多媒体教学技术，利用多媒体技术进行教学，不仅仅会提升学生的学习积极性，还会更好的丰富学生的知识面，尤其是在学习一些疑难问题的时候，教师可以利用多媒体技术来帮助学生更好的理解。多媒体技术可以配图来完成解说，每一个步骤当中都应该有着明确的解说，这样既可以清晰又可以直观的感受小学科学教学，这种丰富的教学理念和教学体系能够帮助学生更快的掌握科学实验中的一些知识，让学生对所学内容更加关注[3]。多媒体技术可以更好的帮助小学生学习科学知识，让小学生的学习和生活变得更加具有趣味性。
结束语
综上所述，本文主要论述了小学科学教学中多媒体技术的应用思路等内容，通过分析可以发现，在现代化的小学科学教学中，教师只有充分的认识到教学体系和教学理念的创新式发展，才是引导学生正确前进的关键性因素。现如今我国小学科学教学中还存在着一些问题，而利用多媒体教学不仅仅可以丰富学生的视野，开阔学生的眼界，还可以让小学生对于科学这一学科更加感兴趣，这对于培养多元化和多样化的人才具有十分重要的意义和价值。
参考文献
[1]陈磊.多媒体在中学科学教学中的恰当运用[J].中国现代教育装备，2014（09）：134—161.
[2]黄瞠目.一个“问题情境”科学教学的探究[J].小学数学教育，2015（05）：167—171.
[3]谢娜.小学科学教学中多媒体技术的应用思路研究[J].科技咨询，2015（04）：167—178.
关键词： 小学科学；多媒体教学；技术研究；思路拓展
【中图分类号】G424.1
【文献标识码】A
【文章编号】2236-1879（2017）07-0114-01
引言
科学这一学科与其他的学科相比具有一定的特点，首先科学这一学科是需要进行探究性学习的，既是一门综合性较强的学科，也是一门需要学生充分调动自身思维能力的学科。因为在科学教学中会存在着大量的观察和实验，并且这些实验当中都会有一定的理论体系，只有充分的注重对学生思维能力的训练和培养才会更好的完善现代化的小学科学教学发展。对于大多数的小学生来说，要想更好的学好这一门学科，首先就应该明确的认识到科学学科的精髓之处，并且教师也应该肩负起自身的责任，尤其是在多媒体技术教学发展当中，教师应该通过制作一些精美的课件来吸引学生的积极性，让学生能够更好的感受到科学知识所具有的魅力。只有學会带着浓厚的兴趣去学习，才能够让小学生学好知识，学扎实知识。
1多媒体技术的特点
多媒体教学体系是一种新式的教学技术，首先站在宏观的角度上来看，多媒体教学体系能够为学生带来一种创新式的教学模式，让学生可以根据教师制作的精美课件，来充分的发挥出自身的想象力。另外，由于计算机技术当中融合了通信技术、声响方面等内容，可以实现视觉与听觉上的全方位教学。让学生对于小学科学这一学科有着更多的认识和了解，这也是现如今多媒体技术教学发展的关键之处。多媒体教学可以实现声音文件的传入和输出，还可以和人类形成互动，这种教学模式是传统教学体系所不能及的。另外多媒体技术也是近些年新出现的一种教学体系，在教育理念上具有一定的跨越性[1]。不仅如此，利用多媒体信息技术进行教学，在丰富学生知识面的同时，还能够提升教师的授课效率，减少了教师的板书时间，让科学教学变得更加具有逻辑性和规范性。
2多媒体技术在小学科学教学中的应用研究
2.1应用多媒体创设学习情境，提高学生的学习兴趣。
利用多媒体教学可以更加方便的设置情境，因为科学这一学科较为复杂，很多时候需要融入学生的想象力和一些逻辑思维，如果学生仅仅凭借自己的想象力去学习科学知识，那么其效率必将会降低，而如果教师可以运用多媒体技术来引导学生去学习该学科的知识，那么将会对提升学生的学习成绩具有很大的帮助。例如在学习“果子是怎么形成的”这一课当中，教师可以通过制作一些精美的课件，来向学生们展示果子的形成过程，这样将会让学生们能够更加清楚的感受到果子的生长过程，在感受科学这一学科魅力的同时，也能够慨叹大自然的神奇。利用多媒体技术进行教学，不仅可以提高小学生的学习兴趣，还能够很好的激发学生的潜力，让科学教学体系变得更加多样化[2]。应用多媒体创设学习情境，能够很好的提高学生的学习兴趣，为培养学生多元化的发展奠定坚实的基础。
2.2在一些实验中运用多媒体，提高学生的动手能力。
在小学科学教学课程中，有很多实验需要教师亲自去操作，只有教师在课堂中占据一定的引导性作用，才能够更好的讲述实验理论和实验运用等内容。但是如果教师在上课的时候亲自去演示，必将会受到一些人为因素的限制，其实验效果也不理想。所以教师非常有必要利用多媒体技术手段来对这一问题进行解决，利用多媒体教学就是一种辅助性的教学手段，只有完成这一目标，才能够对后期的科学教学奠定坚实的基础。如果教师可以利用多媒体去展示这个实验，那么可以根据配图上的内容来进行解释，这样的教学模式会让学生有着更多的了解和认识，尤其是多媒体教学可以实现动态图画的讲解，这对于学生学习科学知识具有很大的帮助。科学教学必定离不开动手实践，所以教师应该多关注学生的实践和动手能力，让学生能够全方面的发展。
2.3在一些教学难点处需要应用多媒体技术。
小学科学教学中会涉及一些自然生活中的问题，有很多问题对于学生的学习和生活会有一定的影响，然而要想更好的提升学生的学习积极性，教师就应该运用多媒体教学技术，利用多媒体技术进行教学，不仅仅会提升学生的学习积极性，还会更好的丰富学生的知识面，尤其是在学习一些疑难问题的时候，教师可以利用多媒体技术来帮助学生更好的理解。多媒体技术可以配图来完成解说，每一个步骤当中都应该有着明确的解说，这样既可以清晰又可以直观的感受小学科学教学，这种丰富的教学理念和教学体系能够帮助学生更快的掌握科学实验中的一些知识，让学生对所学内容更加关注[3]。多媒体技术可以更好的帮助小学生学习科学知识，让小学生的学习和生活变得更加具有趣味性。
结束语
综上所述，本文主要论述了小学科学教学中多媒体技术的应用思路等内容，通过分析可以发现，在现代化的小学科学教学中，教师只有充分的认识到教学体系和教学理念的创新式发展，才是引导学生正确前进的关键性因素。现如今我国小学科学教学中还存在着一些问题，而利用多媒体教学不仅仅可以丰富学生的视野，开阔学生的眼界，还可以让小学生对于科学这一学科更加感兴趣，这对于培养多元化和多样化的人才具有十分重要的意义和价值。
参考文献
[1]陈磊.多媒体在中学科学教学中的恰当运用[J].中国现代教育装备，2014（09）：134—161.
[2]黄瞠目.一个“问题情境”科学教学的探究[J].小学数学教育，2015（05）：167—171.
[3]谢娜.小学科学教学中多媒体技术的应用思路研究[J].科技咨询，2015（04）：167—178.