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形势与政策课是大学生学习了解国内外新形势及应对政策的重要课程,具有时效性和针对性。当代医学生多关注新媒体,对热点事件有着较为浓厚的兴趣,因此在形势与政策课教学中运用CBL教学法可以有效提高教学有效性。本文在分析形势与政策课课程特色和CBL教学法特点的基础上,对新媒体背景下CBL教学法在形势与政策课教学中的应用设计问题进行了探讨。