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社会结构的剧烈变迁、社会思潮呈现出的多元化、学生思想的独特性和差异化,对高职院校的思想政治工作提出新的挑战。高职教育更倾向于通过辅导员实质性教育,向学生传播思想与理念。通过制度层面和现实层面解读辅导员角色形象的“二元身份”和“多元化”,结合高职教育特点构建出高职院校辅导员的基本角色形象:思想政治教育与价值引领者、自我效能的重塑者、职业成长建设者。