【摘要】《先秦诸子选读》这一选修课程的宗旨是“启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对优良文化传统的热爱……培养学生把握社会、人生问题的能力”，且诸子文章中语言艺术成就极高，修辞丰富，说理严密，行文恣肆而又典雅，为我们语言的积累、学习提供了源泉。高中学生的学习时间紧张，读书时间有限，对社会、对现实的关注及思考缺乏深度，导致在作文上立意不深、切题的角度不准、语言空洞无物、缺乏写作素材、没有创新能力等。《先秦诸子选读》中孔孟思想的课堂教学与作文教学进行有机结合，引导学生从那些文质兼美的素材中挖掘写作方面可以鉴赏的要素，让作文训练在《先秦诸子选读》教学中有所提高。
　　【关键词】《先秦诸子选读》;教学;孔孟思想;作文教学;结合
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　《先秦诸子选读》是人教版新课改选修教材共26篇，其中孔孟篇章共14篇，内容博大，思想精深。先秦诸子文章在传统文化中的地位举足轻重，在中国思想史上，儒家思想无论是在文化还是思想方面，都不曾超越当时的辉煌和成就。吕思勉《先秦学术概论》中指出：“吾国学术，大略可分七期：先秦之时，诸子百家之学先，一也。两汉之儒学，二也。魏晋之后玄学三也。南北朝、隋唐之佛学四也。宋明之理学五也。清代之汉学六也。现今所谓新学，七也……历代学术，纯为我所自创者，实止先秦之学耳。”故先秦时期可谓是中华文化的原生期，先秦诸子百家的争鸣，给中国留下极其宝贵的财富，不仅是中国文化的根基，更是青年一代成长和发展的源泉。《先秦诸子选读》中孔孟篇章中语言艺术成就极高，修辞丰富，说理严密，行文恣肆而又典雅，为我们语言的积累、学习提供了源泉。高中学生人生阅历有限，学习时间紧张，对社会、对现实的关注及思考缺乏广度与深度，导致在作文上立意不深、切题的角度不准、语言空洞无物、缺乏写作素材、没有创新能力等。而孔孟篇章中所体现出的担当精神、人生态度与追求、学习方法、义利观、道德修为等立论的要素，启迪其智慧，展现思想的光彩，学生结合当下社会主义核心价值观可做出较深的思考。

从思想素材和立论角度上看：

　　一、《论语》选读部分共有七节，从孔子勇于担当社会责任的精神，师与弟子的关系，教育思想，生存的智慧，对“义”的持守，理想人格的追求有一系列的理解。正因如此，孔子的思想、言论、观点以及他的生活经历，是各类写作中引用范围最广泛的素材之一。此素材适用于与“思想”“教育”“挫折”“厄运”“品德”等相关话题、材料和命题作文。
　　角度一：阐述积极人生态度，远大抱负，强烈的爱国爱民的情怀，敢于破旧立新的胆识及勇气。
　　角度二：阐述与“理想”“追求”“执着”有关的话题材料。孔子终其一生为他理想的社会而奔波。
　　角度三：阐述与“精神”有关的话题。孔子在为其理想而奋斗的一生中，历尽艰辛，周游列国，险些丧命，但他仍矢志不渝，当他也认识到自己的理想追求与现实社会有距离，依然“知其不可而为之”苦苦追求，其品德和精神影响中国几千年。同时文章中人物的描写和思想的表现很有特色，在《天下有道，丘不予易也》文中长沮、桀溺及荷蓧丈人，人物语言内涵丰富，蕴含着对人和事的深刻认识，有针砭有劝诫，有不同理想追求的强烈碰撞，描写简练、人物生动，各具情态引人深思。
　　二、《孟子》选读部分共有七节。孟子被称为“亚圣”，继承并发扬孔子的思想，是仅次于孔子的一代儒学宗师，《孟子》为“四书”之一，影响科举上千年，其思想具有很强的社会现实意义，从古至今，阐发很多，孟子的素材在高考作文中也多有体现，如“爱民”“爱心”“仁政”“亲情”“发展”“民生”“物质与精神”等相关材料及话题作文，屡见不鲜。
　　角度一：“以民为本”的相关话题。《民为贵》中“民为贵，社稷次之，君为轻”影响深广，提出的为政者要保障和体恤人民权利，难能可贵，与当下“执政为民”颇有相通之处。
　　角度二：阐述仁政与民心的话题。《民为贵》中以正反论证阐明施行仁政得民心拥护，施行暴政变成独夫民贼对比，在过去和现在都极具现实意义。
　　角度三：可持续发展的话题。不涸泽而渔，对资源的持续发展，树立长远战略目标，合理的开发和利用的层面立论 。
　　角度四：物质追求与精神追求辩证关系的话题。做到“无