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考试大纲中对作文考试的要求分为基础和发展两个等级，基础等级的第一个要求是符合题意，发展等级的第一个要求是深刻，即透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，使观点具有启发性。做到这两点必须要正确审题立意。近几年的高考作文基本上都采取了话题作文的形式，话题作文在写作内容、题材、形式和表达上给了考生较大的自由，但正确的审题立意同样是使文章出彩的前提。切题永远是高考作文的第一要求，也是作文得高分的保证，因此审题仍然是写作的重中之重，切不可忽视。
话题作文的审题一般分为四步，也就是审材料，审提示，审话题，审要求。其中最为关键的是审材料和审话题。在这里介绍几种审材料和审话题的方法。
审材料时要抓住关键词句，有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话点题句等），抓住这些关键句，有利于准确把握材料主旨，从而正确立意。
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。
这则材料中有关键句，就是"他的眼睛里容不得半粒沙子"，把握住了这一关键句就很容易立意了，如人不要盲目等待，不要过分追求完美。
审材料要准确把握作者情感倾向。有的材料在叙述、说明、评论某事物时，明显流露出作者的情感倾向。我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
一棵小草，生长在一棵大树旁。一天，小草对大树讲："哎，你知道吗？ 其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。"
"是这样吗？"大树有些不信。"谁骗你呀！过去我在做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太调皮、净往我身上爬，唉，真没办法。"小草说着，还叹了口气，好象真有那么回事似的。
大树听了，心里觉得好笑，便打趣道："哎，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，才不得已做了一棵大树。"
材料中明显表现出作者的情感倾向，"好象真有那么回事似的"可以看出作者对小草爱慕虚荣的不满。从作者的这一情感倾向入手可以立意，做真正的自己，抛却虚荣心，做人要诚实、实事求是
从材料互补关系或分歧点入手。有些作文材料是由好几则材料组成，它们之间存在内容上的关联，或者互补，或者对立，或者同中有异、异中有同，要找准材料之间的关系，整体把握，选准角度，准确立意。
① 佛罗伦萨诗人但丁的名言："走自己的路，让别人去说吧！"
② 波兰谚语："常问路的人不会迷失方向。"
材料①"走自己的路"强调要有坚定的信念；材料②"常问路的人不会迷失方向"是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有"走自己的路"的坚定信念，又要有"常问路"的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
找准主要对象，由果溯因。事物的发展变化往往是有原因的，从材料中的结果或现象，推求出现这种结果的原因或这种现象背后的实质 ，就可以得到较为准确的立意角度。
枭逢鸠。鸠曰："子将安之？"枭曰："我将东徙。"鸠曰："何故？"枭曰："乡人皆恶我鸣，以故东徙。"鸠曰："子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。"
材料中主要对象是枭，结果是枭搬到东边村里人照样讨厌，原因是没有从根本上解决问题。通过这样由果溯因的分析，可从事物发展的深层原因上立意为与其改变环境，不如改变自己 ； 治标不如治本；赢得社会认同，在于完善自己。
话题作文的审题核心是审"话题"本身。审话题时一定要准确把握话题的含义。
1.比喻型话题，找出其比喻义，是审题立意的突破口
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的一个小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家："你怎么知道她藏在里面的呢？" 雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子："石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。" 请以"雕琢心中的天使"为话题，写一篇不少于800字的文章。
这是一个比喻性话题作文。"雕琢"是一种行动，是创造的过程。 "天使"在宗教中指天神派遣传达神旨的使者。她天真可爱、给人带来幸福欢乐。喻指心中美好的目标，是成功和理想，是人们心里想要的美好的东西。心中有"天使"，功夫在"雕琢"。 所以，这个话题作文的立意可理解为：用行动逐步实现理想，心存理想（信念），追求完美等。
2.运用发散思维，把握话题内部辩证关系，准确审题，深刻立意。关系话题有很多类型，如对立统一关系、是非取舍关系、并列关系等
对立统一关系就是各要素之间单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、和谐统一。如"自由与纪律"这个话题，就可以这样立意：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。是非取舍关系是指关系型话题的各要素之间是一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。如"自信o自满o自负"的话题，我们应理解为"要自信，不能自满，更不能自负"，若作其他理解则是不科学的。并列关系是指构成话题的各要素可以同时共存。如"和而不同"，则须理解为既要做到"和"，又要做到"不同"。既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解。
作文最关键的就是审题，审题正确，一篇文章就成功了一半。那么审题立意问题则应引起语文教师和考生的足够重视。
话题作文的审题一般分为四步，也就是审材料，审提示，审话题，审要求。其中最为关键的是审材料和审话题。在这里介绍几种审材料和审话题的方法。
审材料时要抓住关键词句，有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话点题句等），抓住这些关键句，有利于准确把握材料主旨，从而正确立意。
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。
这则材料中有关键句，就是"他的眼睛里容不得半粒沙子"，把握住了这一关键句就很容易立意了，如人不要盲目等待，不要过分追求完美。
审材料要准确把握作者情感倾向。有的材料在叙述、说明、评论某事物时，明显流露出作者的情感倾向。我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
一棵小草，生长在一棵大树旁。一天，小草对大树讲："哎，你知道吗？ 其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。"
"是这样吗？"大树有些不信。"谁骗你呀！过去我在做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太调皮、净往我身上爬，唉，真没办法。"小草说着，还叹了口气，好象真有那么回事似的。
大树听了，心里觉得好笑，便打趣道："哎，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，才不得已做了一棵大树。"
材料中明显表现出作者的情感倾向，"好象真有那么回事似的"可以看出作者对小草爱慕虚荣的不满。从作者的这一情感倾向入手可以立意，做真正的自己，抛却虚荣心，做人要诚实、实事求是
从材料互补关系或分歧点入手。有些作文材料是由好几则材料组成，它们之间存在内容上的关联，或者互补，或者对立，或者同中有异、异中有同，要找准材料之间的关系，整体把握，选准角度，准确立意。
① 佛罗伦萨诗人但丁的名言："走自己的路，让别人去说吧！"
② 波兰谚语："常问路的人不会迷失方向。"
材料①"走自己的路"强调要有坚定的信念；材料②"常问路的人不会迷失方向"是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有"走自己的路"的坚定信念，又要有"常问路"的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
找准主要对象，由果溯因。事物的发展变化往往是有原因的，从材料中的结果或现象，推求出现这种结果的原因或这种现象背后的实质 ，就可以得到较为准确的立意角度。
枭逢鸠。鸠曰："子将安之？"枭曰："我将东徙。"鸠曰："何故？"枭曰："乡人皆恶我鸣，以故东徙。"鸠曰："子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。"
材料中主要对象是枭，结果是枭搬到东边村里人照样讨厌，原因是没有从根本上解决问题。通过这样由果溯因的分析，可从事物发展的深层原因上立意为与其改变环境，不如改变自己 ； 治标不如治本；赢得社会认同，在于完善自己。
话题作文的审题核心是审"话题"本身。审话题时一定要准确把握话题的含义。
1.比喻型话题，找出其比喻义，是审题立意的突破口
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的一个小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家："你怎么知道她藏在里面的呢？" 雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子："石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。" 请以"雕琢心中的天使"为话题，写一篇不少于800字的文章。
这是一个比喻性话题作文。"雕琢"是一种行动，是创造的过程。 "天使"在宗教中指天神派遣传达神旨的使者。她天真可爱、给人带来幸福欢乐。喻指心中美好的目标，是成功和理想，是人们心里想要的美好的东西。心中有"天使"，功夫在"雕琢"。 所以，这个话题作文的立意可理解为：用行动逐步实现理想，心存理想（信念），追求完美等。
2.运用发散思维，把握话题内部辩证关系，准确审题，深刻立意。关系话题有很多类型，如对立统一关系、是非取舍关系、并列关系等
对立统一关系就是各要素之间单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、和谐统一。如"自由与纪律"这个话题，就可以这样立意：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。是非取舍关系是指关系型话题的各要素之间是一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。如"自信o自满o自负"的话题，我们应理解为"要自信，不能自满，更不能自负"，若作其他理解则是不科学的。并列关系是指构成话题的各要素可以同时共存。如"和而不同"，则须理解为既要做到"和"，又要做到"不同"。既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解。
作文最关键的就是审题，审题正确，一篇文章就成功了一半。那么审题立意问题则应引起语文教师和考生的足够重视。