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摘要：掌握一定的计算机技术是信息化时代所必备的技能。信息化教学主要从高中时代开启，如何使学生快速而正确地学习到基础的信息技術，是每个高中信息技术老师所思考的问题。本文主要是对高中信息技术教学现状进行了分析，并结合实际教学工作，总结了高中信息技术教学实现有效教学的措施。
关键词：高中；信息技术教学；有效教学；案例分析
中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-092-1
高中阶段是一个学业压力比较大的阶段，而对于非高考科目的信息技术课程，同学们会抱着比较放松，懈怠的心理来上课。很多学生在信息课上主要是玩玩游戏，看看电影，没有实质性地学习到电脑技能。那么，怎样才能提高学生学习信息技术的兴趣，进而提高信息技术的教学效果？笔者下面谈谈自己的见解：
一、高中信息技术教学现状分析
高中信息技术教学现状主要表现在三个方面：（1）教材现状分析。新时期，高中信息技术教学教材与传统教材相比，对软件应用的讲解减少，增加了理论性的信息技术知识。在高中信息技术教学中，教师如果过多地进行理论知识讲解，学生就会对该学科失去兴趣；但如果过多进行软件应用讲解，又会与教学目标有较大的冲突。因此，高中信息技术教学过程中，教师要根据教学内容选择合适的教学方法，调动学生学习积极性。（2）学生现状分析。在高中阶段，城市与农村学生的信息技术存在较大的差异，学生在信息技术的认知上参差不齐，增加了教师信息技术教学难度。（3）教师现状分析。目前，大多数高中信息技术教师在专业化程度上存在不足，甚至有些信息技术教师都是由其他教师担任，严重影响了高中信息技术教学质量和效率。因此，高中学校要加强对信息技术教师队伍建设，提高信息技术教师的专业化水平。
二、高中信息技术教学中实现有效教学的措施
笔者现以《信息技术基础》第一节“信息及其特征”教学为例，谈谈如何进行信息技术有效教学。
1.全面分析教材内容，为有效教学奠定基础
高中信息技术教师在进行《信息及其特征》这一节教学前，要对这一节教学内容进行全面解读，将教材内容中的重点和难点进行重点分析，制定科学、合理的教学方案，为有效教学奠定良好的基础。教师在对教材内容进行分析过程中要做到以下几点：（1）教师在编写教学方案时，要根据信息技术知识点的难易程度进行编排。这样就可以在进行教学时，能够根据学生的理解能力，由易到难进行教学，这不仅能够提高学生的学习效率，而且能够有效提高教学质量。（2）在编写教学方案时，教师要对学生的信息技术掌握情况进行全面了解，使教学方案适合所有的学生，从而使学生的信息技术水平得到全面提升。（3）教师在进行教学前，要根据教学内容确定合适的教学方式，针对信息及其特征这一节教学内容，教师可以将相关的视频、图片在课前准备好，以便在课堂教学中使用[1]。
2.创新信息技术教学内容，激发学生学习兴趣
在进行《信息及其特征》这一节课教学时，教师可以通过创新教学内容，激发学生学习兴趣，这样能够有效提高教学质量和效率。比如，教师可以将事前准备好的与教学内容相关的视频和图片展示给学生，让学生通过视频加深对信息及其特征的了解。视频教学对学生有较大的吸引力，能够有效提高学生的学习兴趣，同时视频教学内容能够带给学生不一样的学习体验，对激发学生求知欲望有较大的促进作用。此外，在进行《信息及其特征》这一节教学内容教学时，在学生观看完相关视频后，教师可以提出与教学内容相关问题，让学生通过讨论对问题进行解答。教师应根据学生对问题的解答情况，有针对地对教学内容进行讲解，通过这样的教学方式，不仅能够提高学生学习能力，而且能够有效提高教学质量。
3.教材内容与教学实践相结合，提高学生信息技术水平
教师在对《信息及其特征》这一节教学内容讲解完毕后，要让学生根据掌握的信息技术进行实践教学。首先，教师可以根据教材内容，提出相关实践教学课题，制定相应的实践任务，让学生通过自己对教材内容的理解自行完成。通过这样的实践教学方式，教师不仅可以对学生对教材内容的掌握程度进行了解，而且能够及时发现学生学习过程中存在的问题。其次，教师对学生完成的实践任务进行评价，对于圆满完成任务的学生给予表扬，对于任务完成不理想的学生要给予鼓励。同时，教师要根据学生任务完成的整体情况，对教学内容进行深层次讲解，加深学生对教材内容的理解和掌握。通过这样的方式，学生能够在实践教学对教学内容进行验证，教师的表扬和鼓励是对学生最好的肯定。最后，通过对学生实践任务完成情况的评价，让学生再次进行实践，这样能够让学生对教学内容有进一步的巩固。在进行信息技术教学过程中，将教材内容和教学实践相结合，能够有效提高学生信息技术水平，对实现有效教学有较大的帮助[2]。
综上所述，要实现高中信息技术教学的有效教学，教师不仅要对传统的信息技术教学方法进行改变，而且要对教学内容进行全面的分析和了解，对教学方式进行创新并与实践教学结合，只有这样，才能有效提高信息技术教学的质量和效率。
[参考文献]
[1]何大云.高中信息技术课的有效教学分析[J].学周刊，2011（09）.
[2]张瑞.高中信息技术有效教学之我见[J].情感读本，2017（11）.
关键词：高中；信息技术教学；有效教学；案例分析
中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-092-1
高中阶段是一个学业压力比较大的阶段，而对于非高考科目的信息技术课程，同学们会抱着比较放松，懈怠的心理来上课。很多学生在信息课上主要是玩玩游戏，看看电影，没有实质性地学习到电脑技能。那么，怎样才能提高学生学习信息技术的兴趣，进而提高信息技术的教学效果？笔者下面谈谈自己的见解：
一、高中信息技术教学现状分析
高中信息技术教学现状主要表现在三个方面：（1）教材现状分析。新时期，高中信息技术教学教材与传统教材相比，对软件应用的讲解减少，增加了理论性的信息技术知识。在高中信息技术教学中，教师如果过多地进行理论知识讲解，学生就会对该学科失去兴趣；但如果过多进行软件应用讲解，又会与教学目标有较大的冲突。因此，高中信息技术教学过程中，教师要根据教学内容选择合适的教学方法，调动学生学习积极性。（2）学生现状分析。在高中阶段，城市与农村学生的信息技术存在较大的差异，学生在信息技术的认知上参差不齐，增加了教师信息技术教学难度。（3）教师现状分析。目前，大多数高中信息技术教师在专业化程度上存在不足，甚至有些信息技术教师都是由其他教师担任，严重影响了高中信息技术教学质量和效率。因此，高中学校要加强对信息技术教师队伍建设，提高信息技术教师的专业化水平。
二、高中信息技术教学中实现有效教学的措施
笔者现以《信息技术基础》第一节“信息及其特征”教学为例，谈谈如何进行信息技术有效教学。
1.全面分析教材内容，为有效教学奠定基础
高中信息技术教师在进行《信息及其特征》这一节教学前，要对这一节教学内容进行全面解读，将教材内容中的重点和难点进行重点分析，制定科学、合理的教学方案，为有效教学奠定良好的基础。教师在对教材内容进行分析过程中要做到以下几点：（1）教师在编写教学方案时，要根据信息技术知识点的难易程度进行编排。这样就可以在进行教学时，能够根据学生的理解能力，由易到难进行教学，这不仅能够提高学生的学习效率，而且能够有效提高教学质量。（2）在编写教学方案时，教师要对学生的信息技术掌握情况进行全面了解，使教学方案适合所有的学生，从而使学生的信息技术水平得到全面提升。（3）教师在进行教学前，要根据教学内容确定合适的教学方式，针对信息及其特征这一节教学内容，教师可以将相关的视频、图片在课前准备好，以便在课堂教学中使用[1]。
2.创新信息技术教学内容，激发学生学习兴趣
在进行《信息及其特征》这一节课教学时，教师可以通过创新教学内容，激发学生学习兴趣，这样能够有效提高教学质量和效率。比如，教师可以将事前准备好的与教学内容相关的视频和图片展示给学生，让学生通过视频加深对信息及其特征的了解。视频教学对学生有较大的吸引力，能够有效提高学生的学习兴趣，同时视频教学内容能够带给学生不一样的学习体验，对激发学生求知欲望有较大的促进作用。此外，在进行《信息及其特征》这一节教学内容教学时，在学生观看完相关视频后，教师可以提出与教学内容相关问题，让学生通过讨论对问题进行解答。教师应根据学生对问题的解答情况，有针对地对教学内容进行讲解，通过这样的教学方式，不仅能够提高学生学习能力，而且能够有效提高教学质量。
3.教材内容与教学实践相结合，提高学生信息技术水平
教师在对《信息及其特征》这一节教学内容讲解完毕后，要让学生根据掌握的信息技术进行实践教学。首先，教师可以根据教材内容，提出相关实践教学课题，制定相应的实践任务，让学生通过自己对教材内容的理解自行完成。通过这样的实践教学方式，教师不仅可以对学生对教材内容的掌握程度进行了解，而且能够及时发现学生学习过程中存在的问题。其次，教师对学生完成的实践任务进行评价，对于圆满完成任务的学生给予表扬，对于任务完成不理想的学生要给予鼓励。同时，教师要根据学生任务完成的整体情况，对教学内容进行深层次讲解，加深学生对教材内容的理解和掌握。通过这样的方式，学生能够在实践教学对教学内容进行验证，教师的表扬和鼓励是对学生最好的肯定。最后，通过对学生实践任务完成情况的评价，让学生再次进行实践，这样能够让学生对教学内容有进一步的巩固。在进行信息技术教学过程中，将教材内容和教学实践相结合，能够有效提高学生信息技术水平，对实现有效教学有较大的帮助[2]。
综上所述，要实现高中信息技术教学的有效教学，教师不仅要对传统的信息技术教学方法进行改变，而且要对教学内容进行全面的分析和了解，对教学方式进行创新并与实践教学结合，只有这样，才能有效提高信息技术教学的质量和效率。
[参考文献]
[1]何大云.高中信息技术课的有效教学分析[J].学周刊，2011（09）.
[2]张瑞.高中信息技术有效教学之我见[J].情感读本，2017（11）.