【摘 要】
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项目活动具有激发幼儿兴趣、发挥幼儿主体性、促进幼儿主动学习的优势，然而在幼儿园项目活动实践中存在诸多问题，如项目主题难以观照幼儿真实兴趣、幼儿学习被动且缺乏热情、缺乏可操作性实践工具等。为改善这一现状，可采取如下策略：巧妙捕捉幼儿兴趣，辨析内容价值，生成项目活动；引出驱动性问题，引发“经验链”的形成，推进项目发展；采用多种方式，支持幼儿自主解决问题，拓展项目内容；倡导多样化成果展示，激励幼儿分享交
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项目活动具有激发幼儿兴趣、发挥幼儿主体性、促进幼儿主动学习的优势，然而在幼儿园项目活动实践中存在诸多问题，如项目主题难以观照幼儿真实兴趣、幼儿学习被动且缺乏热情、缺乏可操作性实践工具等。为改善这一现状，可采取如下策略：巧妙捕捉幼儿兴趣，辨析内容价值，生成项目活动；引出驱动性问题，引发“经验链”的形成，推进项目发展；采用多种方式，支持幼儿自主解决问题，拓展项目内容；倡导多样化成果展示，激励幼儿分享交流，呈现项目经验。
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