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我国的数学教学一直注重形式化的演绎数学思维的训练，而忽视了培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识。《普通高中数学课程标准（实验）》增加的数学史内容，弥补了这方面的不足。旨在探讨它的教育功能是如何体现的。
浅论数学史教学的教育功能
【摘 要】
：
我国的数学教学一直注重形式化的演绎数学思维的训练，而忽视了培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识。《普通高中数学课程标准（实验）》增加的数学史
【机 构】
：
广西财经职业技术学院
【出 处】
：
理财世界
【发表日期】
：
2009年2期
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