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摘要：随着我国教育事业不断发展，素质教育已经受到国家和社会各界的普遍重视。小学阶段开展体育教学不但能提高学生身体素质，培养学生团队精神，还能有助于运动习惯的培养，为终身运动奠定基础。因此，创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率成为中小学体育教学工作者重点研究的课题。本文将结合小学体育教学方法创新的必要性，对创新策略加以探讨，希望能够为相关工作提供参考。
关键词：小学体育教学;创新;教学效率
体育教育是小学阶段学校教育的重要构成部分之一，对学生身体健康发育和未来发展具有重要影响。加强小学体育教学方法研究，提高小学体育教学效率不但符合小学生身心发展需求，也符合当前教育教学改革目标。
一、创新小学体育教学方法的必要性
1.促进学生身心发育
小学阶段学生年龄在6-12岁之间，这个时期的学生具有活泼好动的特点，对体育教学活动具有浓厚兴趣。此外，小学阶段是学生身心健康培养的关键阶段。小学体育教学以提高学生身体素质为主，充分利用有效的课堂教学时间，普及运动知识，为小学生提供科学的锻炼方案，创造体育活动机会，在锻炼身体的同时，提高学生体育运动技能，培养学生良好的运动习惯，陶冶学生情操，从而促进小学生身心发展[1]。
2.继承优秀体育文化
小学体育教学从学生兴趣出发，结合学生的运动能力和身体实际状况，科学设置教学内容，有计划地开展教学活动。小学体育教学已经成为我国传统体育活动传承和发扬的有效载体。目前，我国许多地区小学已经将具有传统文化特征的运动项目融入到了小学体育教学活动中，例如：空竹运动、中华武术等，不但能够丰富小学体育教学内容，提高小学体育教学参与度，还能增进小学生对我国传统文化的理解，有助于我国传统体育文化的传承和发扬。
3.培养学生团队意识
小学体育教学中，不仅包含了体育运动技巧教学内容，还包含了各种团体运动项目和活动，通过这些具有集体参与特点的体育活动的组织和开展，能够增进学生之间的互助和团结，培养学生的团队意识，促进小学生大局观形成。
4.提高学生综合素养
小学阶段是学生价值观形成的初级阶段，是自觉性和自律性培养的关键时期。通过小学体育教学方法的创新，能够通过各类体育活动的组织和实施，让学生对行为规范和规则具有深刻体验，从而提高学生对各类规章制度的认知，增强自我行为控制能力。
二、创新小学体育教学方法的相关策略
（一）教学方面相关策略
1.明确小学体育教学目标
我国小学体育教学大纲中对小学体育教学目标具有明确的说明，结合不同年龄段学生特点，不同年级体育教学目标有所差别，小学低年级体育教学目标以增长小学生体育知识，培养体育运动兴趣，增强纪律性和团队精神为主;中、高年级小学体育教学以掌握体育运动基本技能，加强身体锻炼，培养坚韧不拔、积极进取的体育精神为主。在体育教学中，教师需要明确不同阶段学生教学目标，结合学生特点进行目标教学。
例如：在低年级体育教学中，小学生对队形队列训练以及体操技巧训练往往比较枯燥，小学生学习兴趣不足。然而，低年级小学生天性活泼好动，更加热衷于游戏活动。因此，教师可以与小学生一起明確学习目标，需要在规定时间内掌握体育基本技巧训练。只有在掌握基本运动要领后，才能进入到游戏教学环节。这样小学生动作技巧训练具有了目标导向，对技巧训练更加专注，从而发挥出目标教学的激励作用，提高体育教学效率[2]。
2.丰富小学体育教学内容
小学体育教学中以游戏教学方式占有重要比重。小学阶段学生受到发育特点影响，好奇心强，注意力集中能力较弱，单一的教学内容会让小学生对体育活动丧失兴趣。因此，小学体育教育中，教师需要结合不同年龄段学生心理特点和运动能力，增加教学中的游戏内容，让游戏活动项目具有更多选择性。
例如：在小学体育游戏活动环节中，教师可以将学生分为男生组和女生组，男生组可以安排篮球和足球传接球游戏;女生组可以安排单腿跳接力或绑腿接力，根据课时情况，对男生组和女生游戏活动进行调换，在达到锻炼目的的同时，丰富体育教学活动内容，提高课堂参与度，从而提高体育教学效率。
3.优化小学体育教学模式
教学一方面要促进学生对体育基础知识掌握，另一方面要锻炼学生体能，增强学生身体素质。而学生先天身体条件和运动习惯不同，身体素质也具有较大差别。采用处方教学能够针对每个学生的身体弱点，采用合理的方式进行有针对性锻炼，从而促进学生身体健康成长。
例如：在小学阶段有些学生身高生长缓慢，针对此类学生教师可以安排舒展四肢，促进骨骼生长的运动项目，诸如跳绳、跳高、立定跳远等项目都能够促进学生下肢骨骼生长;由于饮食习惯不同和生活条件影响，一些小学生过早出现肥胖现象，针对腹部肥胖的小学生，教师可以对这些学生进行仰卧起坐训练，结合训练效果适当调整训练强度。
（二）提高教师综合素质
近年来，随着我国对教育的重视程度不断增加，全国各级院校都加强了教学方法研究，要实现教学方法创新，需要加强教师之间的经验交流，扩大教学信息资源获取范围，丰富教师教学知识，提高教师综合素质。此外，需要强化体育教学理念，提高体育教学认识，能够真正结合小学生不同年龄段以及个体差异，因材施教，这样才能提高教学方法的针对性，让每个小学生体育学习积极性得到发挥，从而提高体育教育效率[3]。
结束语：
小学阶段体育教学对小学生成长和发展具有重要意义，要促进小学生身心健康发展，需要提高教师综合素质，充分尊重小学生成长规律，结合小学生身体健康发展需求，创新和优化体育教学模式，从而促进教学效率的提升。
参考文献：
[1]陈琼. 创新小学体育教学方法， 提高体育课堂教学效率[J]. 新课程（小学）， 2017（5）.
[2]王成林. 创新小学体育教学方法， 提高体育课堂教学效率[J]. 运动， 2017（21）：115-116.
[3]许银森. 创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率的探究[J]. 考试周刊， 2019（23）.
天津市滨海新区汉沽盐场小学 300480
关键词：小学体育教学;创新;教学效率
体育教育是小学阶段学校教育的重要构成部分之一，对学生身体健康发育和未来发展具有重要影响。加强小学体育教学方法研究，提高小学体育教学效率不但符合小学生身心发展需求，也符合当前教育教学改革目标。
一、创新小学体育教学方法的必要性
1.促进学生身心发育
小学阶段学生年龄在6-12岁之间，这个时期的学生具有活泼好动的特点，对体育教学活动具有浓厚兴趣。此外，小学阶段是学生身心健康培养的关键阶段。小学体育教学以提高学生身体素质为主，充分利用有效的课堂教学时间，普及运动知识，为小学生提供科学的锻炼方案，创造体育活动机会，在锻炼身体的同时，提高学生体育运动技能，培养学生良好的运动习惯，陶冶学生情操，从而促进小学生身心发展[1]。
2.继承优秀体育文化
小学体育教学从学生兴趣出发，结合学生的运动能力和身体实际状况，科学设置教学内容，有计划地开展教学活动。小学体育教学已经成为我国传统体育活动传承和发扬的有效载体。目前，我国许多地区小学已经将具有传统文化特征的运动项目融入到了小学体育教学活动中，例如：空竹运动、中华武术等，不但能够丰富小学体育教学内容，提高小学体育教学参与度，还能增进小学生对我国传统文化的理解，有助于我国传统体育文化的传承和发扬。
3.培养学生团队意识
小学体育教学中，不仅包含了体育运动技巧教学内容，还包含了各种团体运动项目和活动，通过这些具有集体参与特点的体育活动的组织和开展，能够增进学生之间的互助和团结，培养学生的团队意识，促进小学生大局观形成。
4.提高学生综合素养
小学阶段是学生价值观形成的初级阶段，是自觉性和自律性培养的关键时期。通过小学体育教学方法的创新，能够通过各类体育活动的组织和实施，让学生对行为规范和规则具有深刻体验，从而提高学生对各类规章制度的认知，增强自我行为控制能力。
二、创新小学体育教学方法的相关策略
（一）教学方面相关策略
1.明确小学体育教学目标
我国小学体育教学大纲中对小学体育教学目标具有明确的说明，结合不同年龄段学生特点，不同年级体育教学目标有所差别，小学低年级体育教学目标以增长小学生体育知识，培养体育运动兴趣，增强纪律性和团队精神为主;中、高年级小学体育教学以掌握体育运动基本技能，加强身体锻炼，培养坚韧不拔、积极进取的体育精神为主。在体育教学中，教师需要明确不同阶段学生教学目标，结合学生特点进行目标教学。
例如：在低年级体育教学中，小学生对队形队列训练以及体操技巧训练往往比较枯燥，小学生学习兴趣不足。然而，低年级小学生天性活泼好动，更加热衷于游戏活动。因此，教师可以与小学生一起明確学习目标，需要在规定时间内掌握体育基本技巧训练。只有在掌握基本运动要领后，才能进入到游戏教学环节。这样小学生动作技巧训练具有了目标导向，对技巧训练更加专注，从而发挥出目标教学的激励作用，提高体育教学效率[2]。
2.丰富小学体育教学内容
小学体育教学中以游戏教学方式占有重要比重。小学阶段学生受到发育特点影响，好奇心强，注意力集中能力较弱，单一的教学内容会让小学生对体育活动丧失兴趣。因此，小学体育教育中，教师需要结合不同年龄段学生心理特点和运动能力，增加教学中的游戏内容，让游戏活动项目具有更多选择性。
例如：在小学体育游戏活动环节中，教师可以将学生分为男生组和女生组，男生组可以安排篮球和足球传接球游戏;女生组可以安排单腿跳接力或绑腿接力，根据课时情况，对男生组和女生游戏活动进行调换，在达到锻炼目的的同时，丰富体育教学活动内容，提高课堂参与度，从而提高体育教学效率。
3.优化小学体育教学模式
教学一方面要促进学生对体育基础知识掌握，另一方面要锻炼学生体能，增强学生身体素质。而学生先天身体条件和运动习惯不同，身体素质也具有较大差别。采用处方教学能够针对每个学生的身体弱点，采用合理的方式进行有针对性锻炼，从而促进学生身体健康成长。
例如：在小学阶段有些学生身高生长缓慢，针对此类学生教师可以安排舒展四肢，促进骨骼生长的运动项目，诸如跳绳、跳高、立定跳远等项目都能够促进学生下肢骨骼生长;由于饮食习惯不同和生活条件影响，一些小学生过早出现肥胖现象，针对腹部肥胖的小学生，教师可以对这些学生进行仰卧起坐训练，结合训练效果适当调整训练强度。
（二）提高教师综合素质
近年来，随着我国对教育的重视程度不断增加，全国各级院校都加强了教学方法研究，要实现教学方法创新，需要加强教师之间的经验交流，扩大教学信息资源获取范围，丰富教师教学知识，提高教师综合素质。此外，需要强化体育教学理念，提高体育教学认识，能够真正结合小学生不同年龄段以及个体差异，因材施教，这样才能提高教学方法的针对性，让每个小学生体育学习积极性得到发挥，从而提高体育教育效率[3]。
结束语：
小学阶段体育教学对小学生成长和发展具有重要意义，要促进小学生身心健康发展，需要提高教师综合素质，充分尊重小学生成长规律，结合小学生身体健康发展需求，创新和优化体育教学模式，从而促进教学效率的提升。
参考文献：
[1]陈琼. 创新小学体育教学方法， 提高体育课堂教学效率[J]. 新课程（小学）， 2017（5）.
[2]王成林. 创新小学体育教学方法， 提高体育课堂教学效率[J]. 运动， 2017（21）：115-116.
[3]许银森. 创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率的探究[J]. 考试周刊， 2019（23）.
天津市滨海新区汉沽盐场小学 300480