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教师的教学行为方式变革是新课程改革的重要内容之一，它主要受实践逻辑的支配。实践逻辑是一种无意识的逻辑，情境性的逻辑，时间化的逻辑，是各种利益与力量参与生成的逻辑。分析、研究这种逻辑，有助于课程改革的深入发展。
教师教学行为方式变革的实践逻辑
【摘 要】
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教师的教学行为方式变革是新课程改革的重要内容之一，它主要受实践逻辑的支配。实践逻辑是一种无意识的逻辑，情境性的逻辑，时间化的逻辑，是各种利益与力量参与生成的逻辑。分析、
【机 构】
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浙江大学教育系
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2009年11期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部青年专项课题“新课程改革的哲学审视研究”成果之一(项目编号为EAA080258)
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