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篇章语用学认为篇章作为交流的手段,是动态的活动,它的主要内容是建立篇章的意义和连贯性,从而实现篇章的功能。本文就这三个层次,进行了方法和原则的探索。其目的是,针对语言知识的传授与语言能力的培养之间的关系,对传统的篇章教学方法进行改革,以提高学生的篇章理解和篇章生产的能力。
篇章教学的三个层次——谈篇章语用学对篇章教学的现实意义
【摘 要】
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篇章语用学认为篇章作为交流的手段,是动态的活动,它的主要内容是建立篇章的意义和连贯性,从而实现篇章的功能。本文就这三个层次,进行了方法和原则的探索。其目的是,针对语
【机 构】
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江苏信息职业技术学院 江苏无锡214101;
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2004年期
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