【摘 要】
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数学学业评测体系是基础教育质量监测体系的一个重要组成部分,是在国家层面上建构的基于大样本测试与调查分析基础上的数学学习质量评测系统,包括评测目标、评测范畴、评测工
【机 构】
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皖西学院数理系,海南师范大学初等教育学院,西南大学
【基金项目】
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本文系国家科技部重大课题“中国儿童青少年心理发育特征调查项目”（项目批准号：2006FY110400）的子课题“中小学数学学业成就及其关键环境变量测查工具研制”（Math achievement1-8-1）之研究成果.课题组成员：宋乃庆教授以及杨豫晖、沈南山、李国强、徐兆洋、康世刚、裴昌根、鲁庆云、魏佳、朱哲、陈碧芬、陈燕、陆文颖、胡焱、张彦峰等博（硕）士研究生,还有张晓斌、朱福荣等15名教研员和
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数学学业评测体系是基础教育质量监测体系的一个重要组成部分,是在国家层面上建构的基于大样本测试与调查分析基础上的数学学习质量评测系统,包括评测目标、评测范畴、评测工具等内在要素,其中评测工具,尤其是试题的编制,是数学学业评测体系建构的核心内容。评测试题是评测工具的主体部分,也是古往今来国内外学业评测的主要形式。为确保试题具有科学性和有效性,评测试题的编制应以素质教育为总体目标,以国家数学课程标准为依据,其范畴主要集中于数学内容和数学认知能力两个基本维度,具体编制程序为:教材比较分析——评价标准建立——命题双向细目表制订——试题编制——抽样实验等。
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